| 标题 | 对提高高中数学课堂教学效率的研究 |
| 范文 | 包爱多 摘要：随着新课程的改革，高中数学作为非常重要的科目，对学生逻辑思维有着重要的影响，其教学模式及方法也在不断的创新与发展。由于受传统教学因素的影响，高中数学教学中还存在一定的问题，严重影响了数学教学的效率。因此，高中数学教师有必要不断探索教学中的不足，提高高中数学教学的效率，促进学生数学素养的提升。基于此，以下对提高高中数学课堂教学效率进行了探讨，以供参考。 关键词：高中数学;课堂教学效率;研究 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-062 引言 在新一轮基础教育课程改革不断深化与推进的背景之下，对于高中数学教师也提出了更加严格的标准。因此，高中数学教师应该不断革新自身教学理念，转变教学方式，重视对学生思维能力与学习能力的培育提升，关注学生的学习需要与学生的实际理解能力。现阶段，部分高中数学教师在实际教学进程中依旧具有一定的不足之處，限制了学生数学素养的提升，也阻碍了数学教学课堂的质量进步。因此，数学教师应该意识到欠缺之处，合理将有限的课堂时间利用起来，最大程度实现数学教学目标。 一、创新教学模式 高中数学是一门相对枯燥的学科，这也是导致高中数学教学中存在“学生厌学，教师难教”现象的重要原因之一。高中数学教师要不断调整自己的教学方法，采用现代教学方式、情景设置、师生互动等手段，让数学课堂变得生动、有趣，改变传统数学课堂枯燥乏味的现象，有效提高学生的学习兴趣;高中教学方法也是各不相同的，这需要教师结合学生的情况进行调整，提高师生互动性、课堂气氛，在分析教材学习目标、重点、难点及拓展训练的基础上，完善教学方案的设计思路，让教学方案以学生的自主学习为中心，使设计的教学模式有较强的针对性，让数学学习过程更加科学合理且具有启发性，提高课堂教学效率。 二、联系生活实际，激发学生思维 数学这一科目与其他科目相比较而言，具有一定的抽象性与复杂性，对于高中学生来说也具有一定的学习难度。因此，教师在实际教学进程中，应该重视对学生思维能力与学习积极性的培育提升，应用合理的教学方式，激发学生的思维能力，从而有效推进数学课堂教学质量与教学成效的提高。例如，教师在向学生讲授高中数学人教版必修一《集合》的相关知识内容时，就可以巧妙应用生活实际教学法，先对学生简单介绍集合的相关知识概念：将一定范围之内的可以确定并区别的事物，当成一个完整的个体看待，这就可以称之为集合，其中各个事物也称之为集合的元素。在简单讲解完毕以后，教师可以应用比喻，向学生列举联系生活实际的例子：如一个班级之中的所有学生，也可以组成一个集合。这一个班级之中的每一名学生，都是这一个集合的组成元素。这一个班级内部的所有男同学与女同学，也都可以组成一个集合，在另一个角度来看，班级之中的每一个学习小组，也都可以独立成为集合，并且每一个学习小组也都是“全班学生”的子集。而其中的“第一小组之中的男同学”这一集合，不单单包括在“第一小组”之中，同时也包括于“全班男同学”之中，因此，第一小组学生之中的男同学，就是“第一小组”与“全体男生”这两个集合的交集。通过这种联系实际情况的教学方式，学生可以更加完善快速地理解抽象难懂的数学知识，同时也可以有效培育提升学生在学习进程中的数学思维与学科素养，实现高效数学课堂的构建。 三、加强信息技术设备的应用 随着科技的进步，科技信息技术将计算机、动漫、网络、新媒介等信息技术综合了起来，也让各种辅助性的教学设备大量出现，将高中数学课堂走向信息化、网络化、有趣化，比如多媒体设备、教学情节模拟设备等等，通过这些教学设备，可以让信息化技术应用到教学中，可以模拟教学情境给学生创建身临其境的逼真学习环境，激发高中数学课堂的活力，让教学手段有了新的飞跃，也可以让他们足不出户来学习最新的理论知识;教学中充分将网络、投影设备、多媒体及动漫等融合到教学中，让课堂更加具有吸引力，让学生充分体会数学的魅力，促进了高中数学教学的效果。 四、培养学生独立思考，提高学生的自主学习能力 独立思考也是高中数学方法中常用的方法，独立思考可以让学生产生新想法、新思路，让学生学会“动脑子”思考问题，提高自我解决问题的能力，让学生养成主动学习、自觉学习的好习惯，这符合目前素质教育阶段的考查形式。且教师也要引导学生养成课前自我预习的习惯，可以让学生在课堂时，可以在一种熟悉的状态下学习新知识，也能促使教师和学生在课堂上积极配合、充分互动，营造良好的学习氛围。教师也要引导学生在独立思考中看到自己的不足，在课堂上可以利用自己的擅长点积极展示自我，在思考后及时总结、归纳学习方法。教师也可以利用学案导学法，在课前给每一位学生都分发一些导学案，促使学生根据导学案来预习，且做好课堂笔记，对于自己陌生的、有疑问的地方做好记号，明确重点和难点，进行有层次的学习。 结束语 人类社会的发展从来没有像今天这样迅速，整个社会日新月异。在这种社会的大背景下，教育、学习都应在前进的征途中不断地调整内容、修正方向，才能不至于落后，不被时代所抛弃。高中阶段的数学学习作为高中学生进入高等教育专业学习前的最后一个阶段，有着十分重要和深远的意义。 参考文献 [1]马永胜.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].学周刊，2020（03）：21-22. [2]白燕平.新课改下提高高中数学课堂教学效率的方法思考[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（13）：32-33. [3]刘晓东.如何提高高中数学课堂教学效率[J].新课程导学，2020（14）：82. |
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