| 标题 | 在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力 |
| 范文 | 肖黔安 摘要：在新课程改革实施的推动下，教师愈加重视学生逻辑思维能力的培养。数学教育并非简单的算数学习，其深层次的意义在于锻炼学生的探究能力、分析能力、归纳总结能力以及本文的主角逻辑思维能力。逻辑思维能力的培养能够帮助学生独立完成自主学习和自主探究的任务，使学生能够快速适应当今现代化教学模式。本文从逻辑思维能力的重要性出发对小学数学教学中如何培养逻辑思维能力展开研究和探讨。 关键词：小学数学;课堂教学;逻辑思维能力;培养策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-090 引言 培养学生逻辑思维能力对于小学数学的教学是极其关键的。在现代教育的环境下，教师不仅要注重学科知识与技能的传授，还要注重学生思想方面的培养。要在实际教学中联系生活，激发学生学习的积极性，更好地促进学生逻辑思维能力的培养。那么，如何发挥逻辑思维在数学学科中的优势，如何培养和提升学生的逻辑思维能力是教学工作者们需要思考的问题。以下则是对如何培养小学生数学逻辑思维能力的方法与策略。 1、培养学生逻辑思维能力的意义 教师需要在小学数学的教授阶段帮助学生初步建立数学思想以及各方面能力（探究能力、判断能力、总结能力、逻辑思维能力等）的基础培养。逻辑思维能力是学习数学的充要条件。简而言之，逻辑思维能力就是在解决问题上需要有一定的条理性和步骤性。学习数学这门理论性较强的学科，本身就是对学生逻辑思维能力的一种锻炼，因其需要让学生懂得每一步解题的思路和方法。在教师的帮助和引导下，对学生展开数学教育，能够有效地促进学生逻辑思维能力的培养，有助于锻炼学生大脑的灵活性，让学生能够梳理清晰的学习目标并用最简单直接的方法获取自己所需要的知识和技能。 新时期《全国义务教育小学数学课程改革》明确要求教师要注重对学生数学思维能力的初步培养。数学与其他科目不同，其具有较多的逻辑概念、专业术语以及符号。其通过逻辑推理能够不断的出现新的知识，这就是数学课程的特别之处。虽然小学生年龄过小，思维能力较为薄弱，但若是能够合理的培养其逻辑思维能力，那么对学生更好地理解和掌握数学知识有极大的帮助，并能够为学生未来所要学习的专业或者从事的工作打下坚实的基础[1]。 2、如何培养学生数学逻辑思维能力 （1）创新教学手段，优化学生思维能力 在中国应试教育的环境下，教师无法不将教学的侧重点偏向学生的成绩，这就导致了学生学习存在盲目性。所以，为了提升学生的逻辑思维能力，教师必须从纠正自身以及学生的思想入手。教师教学中应当刻意的培养学生的思维能力，利用现代化信息技术，创新自身的教学手段，完善自身的教学体系，提高学生的学习积极性，为提高学生的逻辑思维能力做好铺垫。 以人教版三年级上册数学教材中的《时、分、秒》为例，教师可利用互联网为学生搜集一些时分秒的视频作为例子，如飞人刘翔110米跨栏需要多少久，马拉松比赛全程大概需要多久等。用视频和录像快速集中学生的注意力，结合生活实际让学生了解时分秒的概念。此后，教师便可以正式引入时分秒的概念以及时分秒之间的如何换算的问题。特别地，概念简述完毕后，为加强学生对所学知识的巩固，教师联系学生的兴趣爱好提一些问题来鼓励学生积极发言。一是为了活跃课堂气氛，二是为了检验学生课堂学习的效率。利用现代化创新手段能够极大的提升课堂教学质量，还能够活跃学生的思维，对学生逻辑思维能力的培养起到了极大的促进作用。 （2）抽象事物具体化 小学阶段的学生由于思维能力较为薄弱，其更喜欢教师基于直观的教学方式。研究表明，直观演示能够在很大程度上培养学生的逻辑思维能力的敏捷性和观察能力。以人教版三年级上册数学教材中《倍的认识》为例，教师可以用糖果为学生演示，将学生分为四组，第一组每人一颗糖，第二组每人两颗，以此类推。最终鼓励学生自主探究，第一组与其他几组的糖果数量有什么不同。四组之间的糖果数量有什么规律。逐渐将学生引入倍数的当中，然后通过正式的概念讲解（第四组糖果是第一组的4倍，每一组糖果是前一组糖果的2倍），再结合例子让学生切身感受，对倍数有更好地理解，也为后续除法的学习做铺垫。这样将抽象的知识概念转化为具体的实例，能够帮助学生加深对知识的理解和记忆，还能够通过找规律来锻炼学生的逻辑思维能力的敏捷性[2]。 （3）提出具有创造性的问题 在数学的学习中，学生都是通过解决问题来加强对知识概念的理解。如何提问，如何提出有创造性的问题是教师必须具备的能力。提问是教学当中极有学问的事情。为培养学生的逻辑思维能力，教师可以通过提问的方式，一步一步引导学生去思考，通过自己的大脑思考出解决问题的方法和思路。 当然，教师自身必须对解决问题的方法有清晰的认识。根据不同的教学内容提出不同的问题，对学生进行针对性逻辑思维能力的训练，帮助学生构建清晰的知识框架，培养学生良好的逻辑思维能力。 总结： 培养学生逻辑思维能力是学习数学和其余所有学科的基础条件。现代信息技术的发展为教师提供了丰富的教学资源和教学手段。因此，教师应多家利用现代化教育技术，激发学生学习兴趣，加强学生逻辑思维能力的培养。 参考文献 [1]劉利平.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].当代家庭教育，2019，000（036）：P.124-124. [2]覃文华.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].女报：时尚版，2020，000（004）：P.1-1. |
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