| 标题 | 中职语文课堂的教学策略 |
| 范文 | 李鸿婷 摘要：语文学科是教育教学的根本，无论是自然界还是人类社会，都需要不断地进步发展，因此我们相应的任课教师要在新课程改革下扬起“创新”之帆，带领学生们走向成功的彼岸，立足于学生们的学情发展，能激发起学生们的学习兴趣，促使他们积极地参与其中，促其发展，有利于中职语文课堂的教学发展。 关键词：中职语文;教学;学生 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-109 中职教育是我国教育事业必不可少的组成部分，也是构建职业教育体系的支柱，但是当前中职学校对语文科目的教学不容乐观，因此我们相应的任课教师要根据新课改的模式严格地进行落实，以此来激发学生们的学习兴趣，促使学生们积极地参与其中，促其发展，使得他们的语文素养得到发展，有利于中职语文课堂的教学发展策略。 一、体现新课改精神，激发学生兴趣 在中职语文教学长年缺乏进步的原因是在于教学理念跟不上社会的发展，在新课程改革下，各个学科要极力遵从新的模式进行教学，能使得学生们的学习与发展更加地稳步，因此我们相应的任课教师要根据本班学生的实际特点来实施，以此来激发学生们的学习兴趣，才能使得中职的学生在職业道路上走的更加地远，也能使得学生们在德智提没来各个层面都有所发展，有利于中职语文课堂的教学发展。 例如，在教学《我与地坛》这一课时，我们相应的任课一定不能用传统的教学模式来分析文章的中心思想和记忆词语等内容，这会使得教学效率大打折扣，教师会先让学生们根据多媒体视频来知晓作者的写作背景与经历，并让学生们大声地朗读课文，分析课文，使之体会到作者在残疾的情况下去地坛结缘的缘分，引导着本班的学生们去细细地体悟，以此来激发学生们的学习热情，促使他们能积极地参与其中，让本班的学生们站在作者的角度去想问题，促其发展，使得学生们更好地理解本文的知识，以生为主体的模式，引发他们的思考，达到新课程改革的要求，有利于中职语文课堂的教学策略。 二、立足于语文课堂，调动学生的积极性 课堂是教师的主阵地，在传统的教学模式上，常常会以板书的形式为中职生们传授知识，但是在如今的教育教学面前，这种教学方式显然是过时了，新课改下我们相应的任课教师要为学生们营造良好地学习氛围，调动学生们的语文学习兴趣，帮助学生们更好地理解语文知识，促其发展，从而使得语文课堂的质量得到稳步地提升。 对于现代文教学而言，古诗歌、文言文是语文教学的一大难题，因此在这些课堂的教学中，我们老师们可以借助多媒体技术的配乐功能，带领学生们一起阅读，能极大的培养学生的语感，使得学生们有一个直观的教学环境，以此来调动学生们的积极性，同时可以让学生们以小组合作的模式来自行翻译学习相应的文章，引发他们的语文思考，采用接龙的模式，一人一句的学习模式，若有不足之处，老师们可以提供帮助，积极地引导本班的学生，促其发展，使得他们更加好地参与到语文课堂的学习中，提升课堂的学习氛围，能使得教学主体更加的明确，也会使得学生产生强烈的求知欲，有利于中职语文课堂的教学发展。 三、课堂互动模式，促其语文素养的发展 在中职语文的教学过程中，我们相应的任课教师要积极地倡导以生为主体的学习模式，加强本班学生之间的交流互动，能更加好地培养中职生的独立思考能力，激活他们的语文阅读思维，使其更好地理解语文文章，促其发展，能碰撞出创新的火花，激发学生们的语文学习欲望，有利于中职语文课堂的教育教学发展。 例如，在教学《雷雨》这一课时，我们相应的任课教师可以在班级内采用角色扮演的学习方式进行开展，使得本班的学生们更好地融入其中，更好地理解本文的语文知识内容，在这之前先让学生们进行丰富的阅读，让他们理解文章讲述的大致内容，然后可以让他们以小组的模式进行表演，每一个小组进行一次展示，最后以票数多的为优胜方，此外老师们也会利用多媒体视频让学生们更好地揣摩话剧的主题思想和人物性格，使得他们更好地去理解认知，促其发展，让学生们相应的历史背景下去分析认知，有助于学生们语文阅读能力更好地发展，从而提升语文课堂的学习质量。 四、结合本专业的特点，锻炼自身的语言功底 在中职语文教育教学中，我们相应的任课教师应该把语文知识的学习与学生的专业相结合考量，让学生们对语文知识的学习产生更多的兴趣素养，使之成为课堂上的主人，以此来调动学生们的语文积极主动性，促其发展，也能凸显出职业学校语文学科的实用性，帮助学生们更好地落实文学素养的内涵，有利于中职语文课堂的教学发展。 例如，在一些应用文的教学中，老师们可以尽量选用一些与本班学生所学专业相应的例文来诠释，以此调动学生们的积极性，使得学生们的语文语言功底得到发展，使学生今后走入社会有较高的文学素养和思维能力，利于学生们的学习发展，在面对一些学生对于语文学科不重视的情况下，老师们要向学生们充分地展示语文学科的学习重要性，并不是无关紧要的知识，借此可以通过举办语文诗歌朗读大赛，作文比赛等形式，以此提高中职生对语文学科的关注，促其发展，从而帮助学生们拓展相应的思维，使得他们说话更加地严谨，有助于提升学生们的语文素养，从而使得中职语文课堂质量的发展。 总而言之，中职语文学科的教学必须满足新课改的要求，因此我们相应的任课教师要根据本班学生们的实际情况，科学合理地制定教学策略，以此来激发学生们的学习兴趣，促使他们更加积极地参与语文活动之中，达到语文学科育人的作用，促其发展，也能更加好地帮助本班的学生们提升自身的语文素养和人文素养，同时老师们的教学水平也能得到极大地提升，也能更好地丰富学生们自身的学习积极性，将学生的语文课堂教育育人育德放在首要的位置之上，只有这样才能实现中职语文课堂的教育之本，才能为我国培育素质人才作出突出的贡献。 参考文献 [1]邵青.夯实基础教学，关注能力培养——浅谈做好中等职业学校《语文》学科学业水平测试教学工作[J].当代教育实践与教学研究，2017（10）：213. [2]于宗炫.规范中求创新——中职语文“同课异构、片段教学”竞赛之我见[J].福建教育学院学报，2017，18（08）：20-22+32. [3]高华成.关于中职语文核心素养培育的探索与思考——以《故都的秋》教学为例[J].职教通讯，2017（27）：27-29. |
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