揪巴jiū ba

扭打，厮打。如：俩人～了半天了。

• 阙镌减
• 阙陋
• 阙陷
• 阙额
• 阚
• 阚中原
• 阚吼
• 阚喝
• 阚泽
• 阚泽佣书
• 阚虓
• 阚阚
• 阛
• 阛市
• 阛衢
• 阛里
• 阛閈
• 阛闾
• 阛阓
• 阛阓坊巷
• 阜
• 阜丘
• 阜丰
• 阜乡
• 阜乡舄
• readoption
• readoptions
• readopts
• readorned
• readorning
• readorns
• read-out
• readout
• read out
• read-out-of
• reads
• read's
• read sb the riot act
• read sth into sth
• read sth out
• read sth through
• read sth ↔ out
• read sth ↔ through/over
• read through/over
• read up on
• read up on sth
• readvertise
• re-advertise
• readvertised
• readvertisement
• 浅谈词汇教学的“三棱镜”
• 让语文要素在“取舍”间绽放
• 浅谈精准教学在语文课堂中的运用
• 让位于生，思维提升
• “微朗读”，点亮学生的朗读兴趣之灯
• 思维导图，让低年级语文教学更有效
• 提高学生参与率，构建高效语文课堂
• 以乡土文化促进学生语文学习
• 新课程背景下综合性学习的认识与实践
• 高年级小古文教学的实践探究
• 古典诗词，唯“读”不破
• 搭配合作学习　有效攻克难点
• 核心养下低年级寓言类文本教学策略谈
• 挖掘语文要素　促进语感生长
• 内外滋养：用好“快乐读书吧”这瓶“保湿霜”
• 深度挖掘，精致朗读的形式选择
• 谈课堂提问的设计与思考
• 让美读成就阅读学习之精彩
• 以学定教视域下语文实践活动的创新设计
• 浅析复述在统编教材中的教学定位及推进
• 开放式课堂的多元构建
• 基于不同阅读环节下的提问教学谈
• 创设言语情境，从三个向度入手
• 应用“一字教学法”，提升语文课堂效率
• 以提问为主线，连起整个课堂