| 标题 | 初中英语阅读教学存在的问题及策略探究（1） |
| 范文 | 倪凤霞 摘要：现阶段，在我国初中英语教学中，阅读教学非常重要。阅读对于英语教学的重要程度在不断提高，尤其是初中英语，更需要靠大量的阅读来增加词汇量和写作素材。但是现阶段的英语阅读教学还存在一些问题，现基于此提出一些解决策略。 关键词：初中英语;阅读教学;策略探究 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-285 引言 学生学习英语不仅是获取英语知识，更重要的是形成英语思维。学习一门语言，只有形成思维，才能领会语言的精髓。阅读是掌握语言的语法规则、形成英语思维的重要途径之一。笔者结合当下初中英语阅读教学存在的一些问题，提出了解决策略，希望能对教师教学有所帮助。 1初中英语阅读教学中存在的问题 1.1传统的教学方式不能很好地激发英语阅读兴趣 爱因斯坦曾说过：“兴趣是学生最好的老师。”教师教学方法陈旧，教学模式单一，用“填鸭式”的教学方式进行教学，师生之间的情感就得不到共鸣，对英语学习就会失去兴趣。在英语教学中如果忽视了对学生阅读兴趣的培养，那么学生就会转移注意力，关注其他感兴趣的科目，结果就不会主动地去学习、去阅读，甚至一看到英语阅读内容就头疼，做英语阅读理解题时就会胡乱编造。 1.2教师教学观念陈旧 学生的英语阅读收不到成效，一方面，是学生没有下苦功夫;另一方面，是教师的教学原因。教师没有正确引导学生，没有让学生对英语阅读产生兴趣、学生没有掌握科学的阅读方式，这些都是英语阅读教学收不到成效的原因。很多教师还停留在传统的教学观念，认为学生依靠背诵和记忆就能做好英语阅读，掌握好英语这门学科。其实不然，背诵对英语来说是必需的，但是学习英语仅靠背诵是不够的。除此之外，教师开展英语阅读教学还是沿用传统的教学方式，没有任何创新，如果只是依靠这种板书式教学，而没有充分利用多媒体等先进技术，英语阅读教学难免会枯燥乏味，无法让学生产生兴趣。 2初中英语阅读教学的解决策略 2.1拓展课外阅读，增加阅读量 教师先通过增强课内阅读训练的教学，让学生自然而然地向着课外阅读过渡，让学生的阅读量增加，不断通过英语文章的阅读增加自身素材的积累。这就需要教师多去了解学生、关注学生，要知道学生的英语能力、阅读水平和兴趣爱好，为学生推荐一些课外英语读物，鼓励学生去进行阅读，有针对性地展开学习。教师更应该让学生学会阅读技巧和方法，让学生能真的在阅读中有收获。这是有效提高学生阅读能力的办法，让学生在日积月累中增强自身的阅读能力，教师在阅读课内为学生讲解方法和技巧，提高学生阅读能力，课外要求学生根据阅读方法和技巧去进行有目的性的阅读训练，并做好阅读笔记，提高自身英语素养。 2.2利用教材做好预习、复习 在开展英语阅读教学之前，让学生预习所要讲解的阅读材料，这样可以提高课堂教学效率。教师可以先给学生布置几个问题，让学生带着问题去阅读，这样更有目的性。要求学生在阅读的同时标注重点，查阅不懂的词汇、语法。在讲解的过程中，教师可以让学生多朗读材料，课后给学生播放录音跟读。通过朗读的方式让学生更深刻地记住材料内容和语言表达方式，促进学生口语表达能力的提升，增强语感，这样在进行材料阅读时理解能力更强，理解程度更深。 2.3引导合作探究，优化英语阅读策略 《英语课程标准》明确提出：英语教学应当在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作的方式实现任务目标。在英语阅读课教学过程中，要建立平等的师生关系，通过师生合作、生生合作，分享学习成果与成功经验，共同学习，共同进步。教师要把阅读课堂教学转化为充满活力的语言实践与交际活动，让学生在合作中学习，在合作中成长。阅读犹如生活，那么，教师就是引导学生在生活中阅读，在阅读中生活，充分体现英语语言的工具性。 2.4合理利用现代媒体 教师要在透彻研究阅读文本、学生学情、教学目标的基础上，充分发挥现代媒体在情境创设、分析总结等方面的优势，促使学生在轻松和谐的氛围内主动学习。例如，在学习西方国家的相关节日时，我就给同学们播放了圣诞节、复活节等节日来源和庆祝实景，帮助学生直观了解和情感带入，进而引导他们关注并思考中西方文化的差异。需要注意的是，教师使用现代媒体必须要依托文本、贴合学习需求，既不能粗制滥造、拿来就用，也不能花里胡哨、喧宾夺主，以期調动学生的学习欲望、完善他们的学习途径，使其真正爱上阅读、高效阅读。 结语 教师要及时对学生的阅读情况和效果进行科学的分析。根据每个学生不同的学习能力，充分结合阅读素材。针对所得出的结论，对阅读教学进行改进，促使学生能更好更快地进行英语素材的积累，改善学生的学习态度和学习能力，增强学生们的整体英语素养。 参考文献 [1]赖徽媛，刘杰，曾建华.浅析初中英语的阅读教学[J].教育教学论坛，2019（52）. [2]全霞.浅谈初中英语阅读教学策略[J].教育现代化，2018（44）. [3]赖徽媛，刘杰，曾建华.浅析初中英语的阅读教学[J].教育教学论坛，2019（52）. |
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