| 标题 | 兴趣教学法在初中美术教学中的应用 |
| 范文 | 黄乙 摘要：美术，美名其曰，是一种艺术，是学生们众多科目中的其中一项，对提升学生们的各类能力具有重要的作用。然而对于正在就读初中的学生们来说，在这时候培养学生们的美术兴趣尤为有效，因为这个时候学生们观察能力以及思维能力较强。但就目前来看，初中学生缺乏学习美术兴趣的现象尤为明显，这就影响了初中美术教学的质量。由此以来，教师应该重视这一现象，运用兴趣教学这一方法，为美术教学能够顺利开展进行铺垫。 关键词：兴趣教学法;初中美术教学;应用 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-011 引言 美术教育不但可以培养美术人才，更重要的是学习美术可以激发学生们学习的积极性，并且可以引起学生们的思考和创造能力。美术这一艺术行为，将绚丽多彩的颜色与高超的绘画技术相结合，将我们身边的事物通过美术作品的形式显示出来，这样不但引起了学生的观察能力，还提高了审美能力，使想象创造力得到开发，由此提升了学生们的智力。所以，美术教师要适当的让教学方法得到改变，激起学生学习美术的兴趣。 一、初中美术教学中学生缺乏学习兴趣的原因 （一）美术教学方法不当，太过单一 教师们在给学生上美术课时，基本都是运用传统的授课方式。首先教师拿出一张提前画好的一副画，贴在黑板上，然后大致讲述一下画这副画的方法，再大概在黑板上演示一下，潦潦画几笔。剩下的就交给学生们，安排学生拿出提前准备好的画笔，染料以及画画本，让学生自己去画。但大多数学生没有受到过专门的画画训练，从心里就认定画不好，再加上呆板且没有活力的画画氛围，使得学生们感到非常枯燥，以至于提不起来学习美术的兴趣。这种教学方法根本体现不出美术的艺术性，导致美术教学质量下降。 （二）学生学习美术意识不强 一般来讲，大多学习意识都是从日常生活中向学生们传输的，学生们把这当做是正确的学习意识。但是传统的教学方式和学习意識没有给学生正确认识美术学科的机会。传统的学习意识一般这样来讲，“学好数理化，走遍天下都不怕”，以及语数外才是重中之重的这类说法。因此学生们认为美术学习并不重要，只是一个让学生们放松的娱乐学科，学不学并不重要，没有必要投入进去太多的精力，形成了一个片面的认识。因此使大多数初中生没有正确认识到学习美术的意义，从而缺乏学习美术的意识。 （三）教学设施陈旧，缺乏美术专业人才 初中校领导对于美术这一课程并不重视，通常把用于购买美术设备的资金省下来去购买其他各类学科的材料，导致美术教师给同学们上课时，设施缺乏陈旧，无法正常使用进行上课。而当学生们上课时，看到陈旧且没有得到及时更新的设备，心生厌旧，对陈旧的设备不感兴趣，由此就会影响到学习美术这一课程的兴趣。还有一个原因是因为，有的初中学校条件并不是很好，学校没有足够的资金支持并且设施落后，吸引不了美术专业人才的眼球，满足不了他们的需求，因此学生会因为得不到美术专业人才的指导，使美术专业技能较差，导致学生丧失了学习美术课程的兴趣。 二、在初中美术教学中运用兴趣教学法的办法 （一）教师改善教学方法 传统的美术授课方法太过单一、呆板，学生根本提不起来学习美术的兴趣。因此美术教师应改善教学方法，运用兴趣教学法，实现多样化并且有趣的上课方式，引起同学们的学习兴趣，由此才能提高学习效率。 比如，教师不能再像以前一样，在黑板上贴一幅画，就不管学生们了。教师应采取别致的上课方法，比如在讲述七年级美术课本中《在美术世界中遨游》这一章节时，把学生们分成几个小组，可以让学生们自由组合，接着让学生们为对方分别画一幅画，题材让学生们自己来创作，在规定的时间内完成。然后，在各自的小组里面分别交换作品，让同学们互相品味对方画中的意蕴，通过画画抒发情感表达理念，并点评对方的优点和缺点。这样一来，就充分的调动了学生们的积极性还提高了学生的审美能力，由此美术就大大的吸引了学生的注意力，也推动了教学质量的提高。 （二）让美术走进生活，提高学生学习美术意识 传统的学习意识使初中学生没有正确认识到学习美术的正确意义，导致兴趣缺乏严重。因此让美术走进生活，贴近生活，有利于使学生认识到学美术的重要作用，从而激发学习美术的兴趣。 比如，美术教师在讲述七年级课本《大自然的色彩》这一章节时，教师们可以抽取一个合理的时间，带学生们到室外创作，让学生贴近大自然，认真观察一下所生活的自然环境。让学生们把自己观察到的一草一木，画进自己的画本里，用心去感受一下大自然的美好，使美术与生活相结合，学生们会发现自己所生活的环境是多么优美。因此，让美术走进生活，即可以让学生感受到大自然的美好，为生活增添情趣。还可以很好的激发起初中学生学习美术的兴趣。 结语 初中美术教学对于初中生来说意义重大，因此在这一时期想办法提高初中生对美术的学习兴趣，并激发学生们主动学习是非常重要的。这为学生们以后学习美术奠定了艺术基础。因此，在初中美术授课中，学校领导和教师都应加以重视，教师应调整教学方案，采取兴趣教学这一方法，引起学生学习美术积极性，提高学习效率，让美术课程顺利发展。 参考文献 [1]高国峰.兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2020（85）：115-116. [2]吴丽娟，宗洪玉.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（09）：88-89. |
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