| 标题 | 高中数学核心素养背景下课堂教学分析 |
| 范文 | 吴勇 摘要：核心素养是当今社会上教育改革中的流行词语，它可以作为教育质量评价的根本依据，也可以引导教师的教学和实践。在近几年中，我国数学教育的改革力度较大，许多教师开始认识到数学核心素养培养的重要性。基于此，对高中数学核心素养背景下课堂教学进行研究，仅供参考。 关键词：核心素养;高中;数学教学 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-052-033 引言 自新课改以来，高中数学课堂教学受到了许多专家的广泛关注，而如何立足于核心素养打造一个“高质量的课堂”则又是其中的热门话题。在高中数学教学中渗透核心素养，能激活学生的情感体验，促进学生积极地参与探究，从而让知识点变得更加直观，让每个学生的主观能动性得到最大限度的发挥，最终提升高中数学教学的实效性，并帮助学生养成良好的学习和生活习惯。 一、数学核心素养内涵分析 所谓核心素养，就是要求教师教会学生具有适应社会生活的能力，促进学生的各方面發展，意味着教师在对学生进行素质教育的同时要有一定的局限性，对素质教育所加强的内容和目的给予重视，并且教师还要深刻了解素质教育的核心内涵。所谓的核心素质就要求，学生无论是在学习培训还是操作上，都能够学会一定的技巧，要让学生了解相关的数学知识，拥有一定的数学气质修养等。例如，在学习《三角恒等变换》时，教师可以在黑板上写例题，随机点名上台解题，从而挖掘学生各种潜能。学生要具有一定的数学思维能力，运用数学思维对问题进行分析、解决、理解。这些能力都不是说提高就提高的，而是通过学生在漫长的学习过程中逐渐积累的，有效的的发挥学生的各种潜能，也是教师的教学目标之一。 二、数学核心素养的重要意义 近年来，我国一直在推进素质教育，而教师需要转变自身的角色，通过不断引导来帮助学生成长。一方面，对于高中生来说，数学核心素养是检验学生对数学课程学习程度以及相关数学知识掌握程度、是否树立正确的数学观念的重要标准。因此，教师在开展数学教学的过程中，需要注重核心素养的培养，将学与用进行有效的结合，促进学生真正理解与掌握所学知识。另一方面，对教师来说，应注重以数学核心素养作为教学的引领，将实践动手能力与数学理论知识相结合，让学生的应用能力得到有效的锻炼。 三、基于核心素养的高中数学课堂教学对策 （一）让学生多感悟，提高教学效率 好的课堂能够激发学生的学习兴趣，学生在课堂上就会多思考，多提问，这样也有利于学生的思考。学生只有认真思考了，才会有深深的感悟，这样才会收获满满。基于这样的学习现状，教师要努力创设教学情境，让学生积极参与到课堂中来，打造课堂灵活，学生灵活，知识灵活的高效课堂。在打造高效课堂时，教师必须吃透新课标理念，做好两个“明确”：一是教师必须明确自己在课堂中的主导地位。在新时代的教育背景下，教师在课堂教学中由主体地位转化为了主导地位，这就意味着教师的角色和教学方式也发生了转变。创设情境是为了激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考，积极发言，并且引导学生的发散性思维，进而达到乐中学，学中乐的境界。二是教师必须明确学生在课堂中的主体地位。在新时代的教育背景下，学生从客体地位转化为了主体地位，教师要创造条件让学生积极参与到课堂中来，在课堂上积极发挥自己的主体地位。 （二）打破定势，突破思维局限 在数学的学习过程中，老师要知道高中阶段的学生非常缺乏生活经验、知识储备。高中数学是一门知识点多的学科，它涉及到的范围领域宽而广，并且需要学生花费大量的时间去学习数学。虽说高中阶段的学生学习任务重，学习的知识繁多，但是由于学生缺乏一定的想象能力，导致学生在学习数学课堂中受到原有思维的影响，要求学生在陷入相关的思维定式时教师要进行及时的引导，帮助学生跳出局限性的思维，让学生的思路变得更加宽阔，这样才能够打破学生原有的学习趋势，让学生获得新的学习体验，对数学的学习充满着激情、动力。 （三）巩固基础知识，提升学生数学水平 对于整个数学学习过程来说，必须要以基础知识作为根基，如果基础知识部分没有学习牢靠，那么接下来的学习也是没有根基的。因此，教师在开展教学的过程中，需要帮助学生梳理数学基础知识，教师可以从数学知识的学习方面入手，学生在学习的过程中通常都是做笔记和练习题，但是这却不符合高考的考核要求，那么教师应该让学生在做完习题之后能够使用完整的逻辑思维将此讲述出来，帮助学生打牢数学知识体系的根基，进而提高学生的数学水平。例如，在学习《空间点、直线和平面之间的位置关系》一课时，教师可以将点、直线和平面在空间中的位置关系作为教学切入点，让学生对整节课的理论基础有全面的了解。 结束语 在高中数学教学中开展核心素养的培养，不仅有利于教师课堂教学模式的创新，也有利于提高学生的数学思维。教师要在优化教学中下功夫，不断创新教学方法，积累教学经验，探索更加高效的教学方式，提升学生的综合能力，培养核心素养意识。 参考文献 [1]王小娟.高中数学核心素养的培养途径之我见[J].中学课程辅导（教师通讯），2019（24）：148. [2]王丽静，孙兵，王艳波.基于核心素养的高中数学高效课堂的构建[J].科幻画报，2019（12）：54. |
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