| 标题 | 小学体育教学中安全问题探析 |
| 范文 | 熊秋林 摘要：强化小学体育安全教育，应该直面教学中的安全隐患。即体育教师的防患意识薄弱;学生体育的安全意识淡化;体育设施的检修工作落后;体育教学的根本目标模糊。防范对策具体可以从四个方面入手，即引领学生牢固树立安全意识;体育教师应提高安全警觉性;采用灵活而合理的教学方法;加强重视体育器材安全工作。 关键词：小学;体育教学;安全问题;防范对策 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-328 学生身心健康是教育的首要任务，健康体育成了每个体育工作者的教学使命。而“健康”的首要条件就是确保学生安全。由于小学体育教学工作的特殊性以及小学生的身心发展特点，安全问题一直是心头大患。一起起的体育安全事故触目惊心，给小学体育工作造成了极其不良的影响。笔者认为，尽管体育教学过程中的安全问题确是事实，但只要加强对小学体育安全教育的研究，就能找到兼顾安全锻炼与学习的好方法。 一、 小学体育教学安全隐患分析 （一） 体育教师的防患意识薄弱 隨着人类的不断进步和发展，人们对身体健康有着深层次的理解，故而小学体育教育已然成了一门重要课程，但体育运动观如果不正确，那么教学中的学生健康活动就容易出现高风险。从目前我国小学体育出现的众多安全隐患的产生追根溯源，往往是由于体育教师掉以轻心，对安全问题的防控熟视无睹甚至麻木不仁，防控风险的能力一般，发现问题却束手无策，未能做到防患于未然，从而导致了许多细思极恐的意外。 （二） 学生体育的安全意识淡化 体育课上的小学生不易管理，乐于体育，乐于运动，却没有安全的警惕性，对老师课堂上所强调的安全问题不能很好地理解和运用;在课堂上，学生本着对体育运动的热衷，对于体育游戏放松和训练运动技能缺乏自我保护意识，再加上不同年级学生的身体发育情况千差万别，学生在体育活动中滋生的安全隐患触目惊心;在课堂学习过程中，比如学生的准备活动做不开，教师在讲解并示范技术动作要领时，学生没有认真听，这些因素都很容易造成学生在接下来的运动中造成肌肉拉伤事件。 （三） 体育设施的检修工作落后 从体育器材的管理盲点来看，体育设施的检修形式化，与提高体育教学安全性格格不入，体育安全制度似乎形同虚设。虽然我们的健身意识不断地在提高，国家也一再地强调要将体育教育工作放在重点，但是大部分的学校体育设施落后，据有关调查，我国城市有30%的学校体育设施不符合国家规定的标准，农村不符合标准的有50%以上。场地的不规范，大大降低了学生进行体育活动的安全系数，势必给学校体育教学工作造成了严重的安全隐患。 （四） 体育教学的根本目标模糊 体育课一般都是在室外上的，除了一学期二到四节的体卫常识课在班级完成。而室外课不比班级，室外空间大，学生活动范围广，学生活动幅度大，因而受伤的概率自然而然也增大了;其次，体育课主要以教授体育技术、技能为主要手段，其根本目的在于锻炼身体，增强学生体质，为成为一个“全面发展”的人打好根基。大家都说“身体是革命的本钱”，只有身体健康了，“全面发展”才有了根本的保障。但就因为体育课是以身体运动、练习为主要手段的，所以在练习的过程中，体育的教学目标单一化。 二、 小学体育教学安全防范对策探究 要解决小学体育与健康教学课程中存在的安全隐患问题，必须采取针对性的措施进行规避，既要居安思危，又要防微杜渐，维持正常的教学秩序，对安全失误零容忍。 （一） 引领学生牢固树立安全意识 体育课除了强身健体，引领学生明白体育安全重于泰山也是不可或缺的。体育教学需要尊重学生的主体地位，讲解体育安全知识应该“以人为本”，既要端正体育运动态度，也要掌握安全防范技巧。体育教师必须高度重视生命教育，一旦发现体育活动中的安全问题，要及时制止危险动作。比如在《障碍赛跑》教学中，教师应该先组织学生进行热身运动，了解安全意识的重要性;再身体力行和量力而行，跑步中如果发现身体不适宜的，或肌肉、韧带拉伤的，教师应该及时处理，需要救护的刻不容缓。这样，师生共同树立安全意识，可以最大限度地降低安全事故损失。 （二） 采用灵活而合理的教学方法 合理的教学方法，易于学生掌握运动技能，更能防止安全事故的发生，不合理的教学方法，不但让学生不能很好地掌握动作要领，更容易带来安全问题。比如在《前滚翻》教学中还没做好热身活动就开始练习前滚翻，那就容易造成颈部和受伤;在《50加速跑》教学时，如果还没热身就开始加速跑的话就很容易导致肌肉拉伤……所以教师在组织教学时一定要遵循循序渐进、关注个体差异等体育教学原则，合理地安排运动强度和密度，正确地组织教学。 （三）提升学生自护技能 随着时代的进步，社会发展需要综合素质较高的优秀人才，首要条件就是拥有强健的身体，这就对体育教学提出了更高要求。当前，体育教育教学内容越来越丰富，体育课堂活动花样百出，丰富了学生的体育生活，也增加了安全隐患。当然，宣传安全教育知识容易，遇到突发事件中的自救却并非易事，这就要求提升小学生的自护技能。通常情况下，小学体育教师可以每周开展一次实战演练活动，针对一切安全隐患的体育活动进行模似训练，适当地让小学生违规操作，然后给予他们传授自护技能，鼓励小学生学会保护自己。如此一来，不但增强了小学生在体育活动中的安全意识，也树立了学生自我保护、自我救护的技能，从而为小学体育教学活动提供了强有力的安全保障。 体育教学中安全问题永远都是每位体育教育工作者必须重视和不可忽略的问题，但不能因为担心出现安全问题而停止或减少正常的体育活动。小学体育教师必须有担当责任意识，渗透安全防范基本常识，增强安全自律意识，规避和防范体育活动各方面的安全隐患，指导学生学会自我保护，发展学生应变能力确保体育活动具有安全可靠性。 参考文献 [1]辛桂芹.刍议小学体育教学安全问题规避及应对措施[J].读与写（教育教学刊），2018（3）. [2]周永恒.小学体育安全问题的规避与应对[J].思维与智慧，2016（11）. |
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