| 标题 | 高中班主任班级管理的有效策略研究 |
| 范文 | 岳斌 摘要：班主任对于一个班级来说具有非常重要的意义，不仅仅是班级的管理者，还是班级同学的大家长，不仅仅要管学生的学习还要管学生的日常生活。 如果想要做一个合格的班主任是一件很难的事情，需要不断地向其他班主任虚心请教学习经验，并细致的开展班级管理工作。 关键词：班主任;班级管理;日常生活;学习经验 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-429 引言 高中班主任教师对学生来说不仅是学习中的教育者，也是学生生活中的引导者，班级是学校基础组织，也是学生开展教学和活动的主要基地，高中阶段的学生压力比较大，好的学习环境可以对他们的身心产生正面影响，班主任教师的管理理念和管理方法，直接影响着高中班级的管理质量以及学生思想德育教育成果。 一、构建个性化管理方案 高中班主任在进行班级管理的时候，必须要立足于学生的个性化需求，力求打造一整套个性化的管理模式。首先，尊重学生的个性，尊重每一个学生。班主任必须要明确学生才是班级管理的主体，结合学生的主体进行相应的策划，对学生进行班级管理;其次，加强师生对话，增进师生交流。为了提升班级管理效果，班主任必须要与学生全面加强师生对话，增进师生交流，建立一种友好和谐的关系。由于高中阶段学生正处于青春期，情绪波动大、内心细腻，班主任在与学生进行沟通的时候，必须要淡化自身的管理者角色，以朋友的身份与学生进行沟通和对话;同时，在师生沟通的时候，不仅仅要关注学生的学习，还要关注学生的健康、生活、兴趣、爱好、志愿、人际交往等，给学生提供全方位的关心;最后，形成完整的家校联通机制。班主任必须要充分利用家长会、开学、班会、各种考试、运动会、远足、参观、研学等机会，与学生的家长进行沟通，彼此双方交换意见，形成完整的学生个人档案。同时，班主任还必须要将自己的管理理念、管理模式等传递给家长，争取家长的信任和支持，不断提升班级管理效果。 二、创设师生沟通的良好氛围 通过有效的沟通.教师和学生可以交流思想和感情。通过有效的沟通能够让学生在愉快的氛围中学习并发挥自己的潜能，从而取得良好的学习效果。师生间的沟通应该保持适当的距离，如果教师与学生的关系太好，那么教师在学生眼中的威望和地位就会降低。考虑到这一点，我积极创设师生良好的沟通氛围，帮助老师和学生更好地交流。如果教师与学生的关系过于疏远。教师的思想教育就难以很好的开展，所以我在业余时间多和学生进行沟通.教师不仅仅要真诚的关怀爱护和尊重每一个学生 ，还应该与学生保持距离，我为了更好地了解学生情况，要求学生养成每周写周记的习惯，周记交上来后，我认真阅读学生的周记内容，许多学生会把自已对班级的想法、意见和建议都写在周记之中，因此阅读学生的周记便成了我了解学生想法和动态的最好方式。除此以外，我与学生进行积极的沟通交流，了解学生的思想状况，特别是在学生有思想困惑和学习困难的时候，我及时给学生一定的帮助，给他们更多的鼓励，帮助他们建立克服困难的勇气和信心。 三、建立班级奖惩制度 激励教育的重要组成部分就是表扬和奖励，这也是班级激励学生的重要手段。因此，我根据小组的综合得分设置奖项，每周都对不同层次的学生进行综合评价和鼓励，调动每个学生的学习积极性。在班级管理中使用惩罚手段的目的是增强学生自我纠错能力，面不是对学生进行体罚。所以我每次都注意到了惩罚的适度性，并在实际工作中和说服教育相结合，让学生知道什么样的行为是正确的以及应该如何纠正错误。高中班主任需要围绕学生的发展进行有效的管理，关注学生的个性发展，所以我在因材施教的同时，也注意了学生的心理变化。激励教育是一把双刃剑， 所以我在进行表扬和鼓励的同时，也关注了其他学生的心理状况。 班级管理需要考虑班上的所有人员，所以这也需要班主任在面对不同学生发展，进行不同的分类管理，从而更有利于学生更好地进步。 四、针对不同个性因材施教 根据不同学生的个体差异因材施教，为不同的学生设计不同学习的目标，提升教学的有效性，使学生得到全面发展。 有的学生会沾染社会上的不良行为，从而产生错误的思想，这样问题的出现和学生的家庭环境和社会环境有一定的关系，虽然学生本身也存在一些问题，但他们大多数是受害者，所以我能理解和同情出现问题的学生，对这类学生的错误不做过分的苛责，而是从多个方面寻找问题出现的原因和解决方式。学生发展一般会呈现两种趋势，只有少数的学生会变坏，我一直坚信大多数学生都有很好的前途，我们班主任应该给学生一定的自由发展空间，但同时也要告诫学生应该有所为有所不为。 五、创新管理资源，引导学生形成正确的价值观 为了让每一位高中生都能够形成正确的人生价值观，高中班主任可以应用互联网为学生传播具有正能量的社会事件，让学生在这些正能量的事件中感受到鼓舞，促使正确人生观、价值观和世界观的形成。另外，班主任可在学校校园官网上专门设置一个传播正能量事件板块，在这个版块上实时更新社会正能量事件，学生能实时得到良好的教育和熏陶。老师还可不定期开展主题为“网络价值观”相关实践活动，如演讲比赛、知识竞答赛等。积极鼓励和引导学生踊跃参与，让学生亲身经历提升网络价值观和人生价值观。 六、形成家校合力 在班主任的管理工作中，和学生家长的联系也是必不可少的一项内容，因为家长对学生的影响也是至关重要的。目前，由于社会的飞速发展，高中生可以接觸到的娱乐项目越来越多，很多学生沉迷于网络游戏、聚会唱歌等活动，不能按时完成学习任务。对此，班主任还必须加强与家长的沟通，鼓励家长做好学生的督促工作。 例如，首先，教师可以鼓励学生制定学习计划表并发给家长，通过微信或者电话和家长进行沟通，了解学生的课后动向，让家长根据学生的计划表对学生进行督促。同时，班主任也要注意提醒家长不要给学生太大的压力，但也不能不给学生压力，要把握好一个“度”，从而促使学生可以形成积极向上的态度。 结语 班主任是班级管理的核心，良好的班风、学生身心健康的成长，文化素质的提高都离不开班主任的作用。 作为班主任的我，在任何时候都是用教师的高尚品德来影响学生、引导学生、教育学生、关心学生和启发学生，不仅仅要为学生创造良好的学习和生活环境，还要培养学生德智体美劳全面发展。 参考文献： [1]张良. 新形势下高中班主任的班级管理艺术[ J].试题与研究，2020（26）：126-127. [2]龙升琼.浅谈高中班主任班级管理的创新与实践[J].课程教育研究 ，2019（46）：225. |
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