| 标题 | 浅谈微课在高中英语教学中的应用 |
| 范文 | 王霞 摘要：信息技术的快速发展为当下教育事业改革提供了跳板，各种新型教学模式顺应而生，微课教学就是其中的一种。微课作为这个互联网时代教育的产物，教师要利用微课辅助高中英语教学，激发学生注意力，满足学生学习去求，有效促进高中英语教学课程的快速发展，提高学生学习效率。高中学习英语的难度相对较高。许多学生没有动力学习英语，因为他们没有正确的英语学习方法或对英语的了解。在这种情况下，教师应根据学生的学习实际，改变教学观念，更新教学方法，帮助学生加深英语知识体系，提高他们的理解和表达能力。 其中，以小班授课的形式进行英语教学是一种很好的教学策略。 关键词：微课;英语教学;应用 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-025 引言 作微型班级是指教学时间相对较短的班级。 它以视频为主要载体，是录制单个主题后几分钟内的语音评论或视频演示。 它是一种用于微教学的微内容，它使用建构主义者的方法来开发实际的教学内容，以进行在线或移动学习，并具有特定的结构来显示所构建的知识。 也可以说，记录了教师在教室内外的特定知识（重点，难点，疑问）或教学内容中进行的精彩的教与学活动的整个过程。随着教育信息化的发展，以多媒体和网络为核心的现代教育技术已经渗透到教育和教学的方方面面，“颠倒课堂”的教学模式已变得可行和现实。 随着诸如镜像教室和可汗学院之类的新概念的普及，微型类已迅速成为全国教育界的热点，因为微型教室是从镜像教室进行预学习的预学习连接的关键工具。 一、利用微课堂激发学生的积极参与课堂 学高中英语比以前更加困难。高中英语无关紧要语言的内容或深度有了很大的提高，教师可以直接在教室里教书学习不能使学生容易理解。在这方面，老师可以在课堂上添加一些工具性工具。在教授英语时，教师可以使用微型课程来帮助课堂。以一种相对生动的教学形式将学生介绍给课堂学习，这非常令人兴奋培养学生对学习英语的兴趣。教师可以使用微型课程来完善课堂介绍。塑造心态，在课堂开始时吸引学生的注意力，并提高学生的学习效率评分。英语老师为学生制定课程计划，而不仅仅是教学生英语知识，它还包含一些有趣的元素并教授语言技能，这两种技能都可以存在改变课堂气氛也可以导致与学生的交流。 二、使用微课堂提高课前预习效率 对于学生来说，在学习英语时预览他们非常重要。然后，您可以了解老师在下一堂课中要说的内容，并了解您想在课堂上学到的内容习近平学习的重点是什么，清楚地认识到自己缺少的部分。 这样学生可以在课堂上进行集中学习，在学习过程中可以进行语言学习建立。 在传统课程中，老师还将带领学生学习的方法是只浏览课本内容并获得预览效果坏的。 在老师使用微类预览学生之后，这将大大改善预览学生英语科目的有效性。 三、利用微课堂帮助学生突破重难点 如在高中英语课程中，由于课程内容的不同，每个部分都包括在内了解课堂上的重点和难点。 当英语老师向学生解释这些知识点时，通常这会花费大量时间和精力，但是在学校上课的时间有限同时，学生的理解能力也不同，这使得学生建构的知识水平不同。同样，教师要花费大量时间和精力去实现自己的理想。 为了帮助学生详细解释教科书中的重要知识和难点知识，班主任可以将这些知识点转换成微视频，然后将它们上传到互联网上进行创作当学生遇到不清楚或无法理解的问题时，他们可以随时随地重复这些问题。 四、微课堂需要注意事项 微型课程在高中英语教学中的应用是对传统教学的补充，而不是替代。 当与传统教学相结合时，微课程具有无与伦比的优势，但它们也有其自身的缺点。 首先，微课程由于其微课程而受到限制。 英语教学中许多复杂的语法技巧只能通过微课程来教授，其效果无法得到保证。 其次，英语教学必须培养学生的综合听，说，读，写能力。 微课程尚未达到对学生英语水平进行全面培训的要求。开设微型课程的材料不應偏离教科书的知识。 我们的老师必须始终把学生放在第一位，精心设计学生为中心，并考虑最大限度地提高使用效率。 在广播之前请学生注意或通过提问或反思来激发学生对知识的需求，并为即将到来的学习重点提供心理暗示。 在听课时，我们应注意学生的表情。 如果有些地方学生不了解，我们可以通过提问以确保学生理解来停下来并继续前进。阅读微课程后，我们可以要求学生回答问题，复习微课程中描述的知识点或进行平衡练习以测试学生的听力效果。 五、结束语 总而言之，随着时间的流逝而产生的微课程不是无源之水无本之木。 通过改革新的英语课程，我们致力于提高学生的独立学习能力和终身学习能力，并致力于发展学生的积极参与能力，乐于探究，勤奋工作，收集信息以及处理和获得新的信息知识的能力。 分析和解决问题，以及将来的沟通与协作。 我们应该在英语教学中充分利用微型班级，充分发挥其在高中英语教学中的作用，为我们的教学服务。教师在高中英语课堂教学中开展微课教学，利用微课展开辅助教学，能够激发学生的学习兴趣，并能有效地帮助学生进行自主学习。这有助于任课教师在教学中对教学内容进行深入的开展，并在课后能够帮助学生进行重点知识的回顾，从而提高学生的英语学习效率。 参考文献 [1]张 苏雪玉.浅析微课在高中英语教学中的应用[J].英语广场，2018（09）：138-139. [2]陈中秋.浅谈微课在高中英语学科中的有效应用策略[J].课程教育究，2018（36）：100-101. |
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