| 标题 | 试论高中体育教学中发展学生核心素养的策略 |
| 范文 | 胡建军 摘要：在新时代的发展以及新课改的推进下，培养学生核心素养对学生今后发展的重要性已经毋庸置疑。体育课堂对于高中生们来说不仅是一门放松休闲的课堂，更承载着增强学生身体素质、促进学生身心发育的重要性，将核心素养理念融入于体育教学中具有十分重大的教学意义。本文将结合发展学生核心素养的重要性谈一谈在高中体育教学中发展学生核心素养的具体策略。 关键词：高中体育;发展;核心素养;策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-18 在当今教学体系中，随着人们对学生全面发展以及综合素质发展要求的提高，如何将核心素养理念融合于高中体育教学中成为了教育者们广为关注的问题。传统的高中体育课堂被视为用来帮助学生放松身心、释放学习压力的课堂，这种传统观念不仅严重轻视了体育素养在学生身心发展中的重要地位，也大大降低了学生对体育运动的兴趣与热情。近年来，人们开始重视传统体育课堂的缺陷，为了弥补传统体育教学缺陷，越来越多的体育课堂开始将核心素养的理念整合应用。教学实践表明，基于核心素养理念的高中体育课堂往往能够收获到更好地体育教学课堂实效，对学生的综合素质发展具有不可言说的意义。因此，如何在高中体育教学中发展学生的核心素养成为了教育者们所重视的新时代教育问题。为了更好地提升高中体育课堂实效，本文围绕着核心素养理念的发展对具体的教学策略展开了探讨。 1.在高中体育教学中发展学生核心素养的必要性 近年来，随着国家对教育事业的重视以及人们对教育质量的重视，核心素养作为一个全新的概念逐渐深入了课堂教学之中。核心素养所涉范围较广，通俗来讲是指一个学生在新时代背景下应该具备的基本素养，它对学生的学习及发展具有不可或缺的重要意义，它不是单指一种素养，而是多种素养的代名词，是一个学生应具备所有素养的代名词，体育核心素养具体指的是学生的身体素质、体育精神等多种能力素养相整合，体育核心素养的培养与发展是以体育锻炼为途径，以发展学生全方位的体育精神与体育能力为原则的教学理念。 对于面临升学压力的高中生们来说，体育运动是释放学习压力，增强身心体魄的重要途径，而传统的体育课堂往往忽视了体育运动对高中生发展的重要性，甚至有些体育课堂取消了体育活动，将其转变为学生的自习课堂，这种教学方式对学生身心素养的发展是十分不利的。将核心素养理念整合于高中体育教学之中能够很好地改善传统体育教学模式的缺陷，能够让教师认识到体育课堂对学生发展的重要性，同时核心素养的发展能够让学生有更加充分的思想准备去适应时代的发展，能够有效地改善学生们的身体素质，提高孩子们的身体机能，体育核心素养中体育精神的树立也有利于让学生在后续的生活与学习中养成坚韧不拔、永不言弃的精神品格，对学生今后的发展提供了坚实而又良好的保障。 2.在高中体育教学中发展学生核心素养的具体策略 2.1树立学生体育锻炼的理念 思想是一切行为的基础，要想发展学生的核心素养就要从学生的思想转变入手，传统的应试教育忽视了体育锻炼对学生发展的重要性，长期以往的教学模式使得体育课堂不重要这种错误理念在学生思想中已经根深蒂固，甚至有些学生将体育课堂视为一种不仅耽误学习时间还使得身心俱疲的学习负担，因此教师应该努力转变学生的体育学习观念，积极采取多元化的体育教学方法，让学生体会到体育活动对自身发展的重要性以及体育运动的趣味性，进而帮助学生树立体育锻炼的理念。具体来说，教师应该在体育课堂中根据学生的发展差异以及学习能力制定适合不同学生的学习计划，在因材施教的基础上让每个学生都能够参与到体育课堂之中，让学生不再惧怕体育课，也不再将体育课视为一种负担。同时教师应该制定多元化的教学计划如趣味运动会或球类比赛等，让学生根据自己的兴趣爱好发挥自身所长，最大限度的提升学生对体育活动的热情。在帮助学生树立体育锻炼理念的同时，还要强化学生的锻炼理念，让体育锻炼理念扎根于学生内心深处，成为伴随学生终身以及让学生受益终身的重要理念。 2.2增强学生团结合作的意识 身为一名体育教师，要时刻将培养学生核心素养视为体育教学的重要任务，学生核心素养的培养和发展离不开团结合作的意识，团结合作是当今时代人才所必备的基本能力，也是新时代学生发展的基本要求。由于体育活动不仅具有实践性较强的特点，还具备较强的集体性特点，因此体育活动是培养学生团结合作意识的关键所在。无论是球类运动还是田径类运动都帮助学生形成良好的团结合作的意识，因此教师在体育课堂中应该优化课堂结构，不断创新可以帮助学生发展的集体活动，努力在通过集体活动增强学生团结合作的意识。例如，教师可以在体育课堂中组织羽毛球比赛，让学生自由组队，共同完成比赛，再比如通过接力跑活动，让学生通过接力赛强化自身的责任意识及集体意识，这种需要团结意识的集体活动，能够在潜移默化中不断增强学生互帮互助的意识以及团结合作的能力，为学生今后的发展提供良好的合作能力保障。 2.3培养学生勇于拼搏的精神 体育竞技精神一直受到大家的褒扬与傳颂，如何在体育教学中培养高中生的体育精神是体育教师们应该重视的问题。体育精神代表着永不言弃与勇于拼搏，它的精神优势不仅仅体现在体育运动中，更体现在生活与学习中的方方面面，因此培养学生勇于拼搏的体育精神对学生核心素养的发展以及精神层次的建设具有十分深远的意义。在体育课堂中，体育精神就是学生进行体育活动的支柱与动力，它能够支撑着学生在体育场上不屈不挠，也能够带领着学生在生活学习中艰苦奋斗。体育教师可以通过多元化的教学方式对学生进行体育精神的培养，例如教师可以在课堂中放映关于中国女排的纪录片，让学生们通过女排的发展与胜利体会中国女排的体育精神，或者组织学生观看足球比赛，在扣人心弦的足球比赛中让学生体会凝聚力的重要性以及激情、拼搏的足球精神，这种方式能够直观的让学生体会到体育精神的力量所在。 结束语： 身为新时代的体育教师，我们必须深刻的认识到体育教学对高中生发展的重要性，以及培养学生核心素养对整个社会发展的重要性，必须积极优化体育教学课堂，采用多元的体育教学方法培养学生体育锻炼的理念，增强学生团结合作的意识，树立学生勇于拼搏的精神，切实将核心素养理念落实到体育教学实处，努力将学生培养成为新时代发展所需要的综合型人才。 参考文献 [1]杨灵华.浅谈在高中体育田径教学中如何培养学生的核心素养[J].考试周刊，2020（86）：119-120. [2]林庚.创新高中体育教学模式，培养学生核心素养[J].家长，2021（11）：12-13. [3]朱张英.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].田径，2021（01）：77-78. |
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