| 标题 | 初中英语教学中问题式课堂的构建策略 |
| 范文 | 李春莲 摘要：提问在初中英语教学具有启发学生思维的重要作用，教师要科学地进行提问的设置，在提问时要因人而宜，掌握提问的难易程度，避免不当的提问方式。因此，教师要用科学的提问，促进学生的思考，发展学生的创新思维。鉴于此，本文对初中英语教学中问题式课题的构建策略进行了探索。 关键词：初中英语;问题式课堂;构建策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-16-341 一、课堂提问在初中英语教学中的作用 1、有利于促使学生建构英语知识 在课堂上，教师的问题主要围绕着学习的重难点展开，而学生在思考问题答案的过程中，必然会对已经学过的知识进行回顾，对即将学习的知识产生好奇，进而展开知识探索。几乎在所有的初中英语课堂教学中都有着课堂提问的环节，课堂提问环节是贯穿在整个课堂过程中的，课堂提问对学生们来说有着巩固知识的作用，在课堂上教师所提出来的问题一定是与课堂教学内容相关联的，学生在思考教师所提出的问题时一定会在脑海中联系以往学过的知识。这个过程也是对英语知识的一种回顾，并且通過课堂提问还可以加深学生对于英语知识的印象和记忆。 2、有利于促使学生进行学习反馈 教师为了了解到学生们的学习情况，最直接有效的方法就是在课堂教学中面对面地进行提问，通过课堂上学生的回答和表现，教师就能够分析学生的学习情况的反馈。教师在英语课堂即将结束的时候，可以根据这节课上的具体教学内容设置一系列的教学问题，然后通过提问就能够了解到这节课的教学效果，并且根据学生的学习反馈来及时地调整教学方案。这样的课堂提问有利于学生更加直观地反馈学习状态，展现学习效果，进而教师根据反馈调整教学策略，构建更加合理有效的课堂情境。 3、有利于培养学生的自主学习能力 课堂提问环节在初中英语的课堂教学中可以让学生们集中注意力来思考教师所提出的教学问题，这也是一个学生们进行学习反馈的重要方式，学生们检测自我学习效果的最直接的方法就是回答教师所提问的问题，教师所提的问题一定是与本节内容高度相关的，学生在回答问题的过程中就会发现自己知识上的漏洞以及还没有理解的知识点。而学生的反馈过程也是学生发现问题、提出问题的过程，教师在课堂上可以结合学生的提问引导其独立思考，这对于激发学生的独立自主意识，培养学生的自主学习能力具有重要意义。 二、初中英语教学中问题式课堂的构建策略 1、充分了解学生 教师要了解学情，掌握每个学生在班级中学习能力处于什么层次。在提问中也要精选不同的对象进行回答，或同一个问题让不同的同学来回答、评价、复述。 例如，阅读教学中常常提问What is the main idea of the package？回答这类问题，学生需要具备英语概括能力，是中下层学生难以胜任的，也就是需要有相应的英语能力优秀生才能完成。对于基础较差的学生，教师可以采取重复性学习的策略，让基础薄弱的学生对相关问题进行重复，难度不能太大，可以是单词的拼写、单词音标的征象等，而后难度逐渐提高。教师所提出的问题，假若课堂中有90%以上的学生可以回答，就不要提问那些学习优秀的学生，而是把机会留给中等偏下的学生，让优秀的学生来评价，请基础差的学生来复述。这样的课堂提问就兼顾到了各层次学生，让学生学会聆听，学会发言。基础较差的学生虽然只是复述答案，但这也是一种积极的学习，就是在这种信息重复的学习中会逐步达到良好的学习效果，教师要对中下层学生进行鼓励与肯定，增强其学习的信心。 2、引导主动思考 课堂提问对于学生还有着自主学习的启发作用，在实际的初中英语课堂教学中，教师要在课堂上设置一些问题，使学生们在教师适当的点拨和引导下，学习的思路不至于出现比较大的偏差。而且通过课堂提问还有助于提升学生的思维能力。在初中英语的课堂教学中，教师可以向同学们提出一些具有趣味性的问题，这样学生们的注意力就会集中在教师所提问的问题上，这样就有利于激发起学生的主动思考。并且教师还可以在课堂上提出一些具有延展性的问题，对学生的发散性思维和英语知识的综合应用能力提出一个更高的要求。 3、创设问题情境 问题情境的创设需要教师充分考虑问题的启发性，循序渐进的将学生带入到与阅读内容相关的情境中，引导学生深入理解文本，实现深度阅读。学生是阅读的主体，学习的主体，通过提问可以促进学生对学习内容进行思考，提高其课堂参与度。 以"Keeping healthy”的Topic 3"Must we exercise to prevent the flu”为例，阅读前教师通过对话创设问题情境，引导学生思考如何保持身体健康：Vegetable sand fruit are good for our healthy， by eating properly I can keep my body at a proper weight. Physical activity is an important factor in maintaining fitness.Exercise not only keeps us healthy，? but also has a good effect on our study. How do you Keeping healthy in your life？在阅读结束后，教师可以再次要求学生思考如何保持身体健康，这时学生可以结合课堂学习内容进行思考，进一步完善自己的回答。 三、结语 总之，在初中英语教学中，课堂提问有利于促使学生巩固知识、主动思考，有利于反馈学生的学习情况，培养学生形成良好的学习品质。基于此，教师应重视课堂提问技巧的分析与应用，充实提问内容，创新提问方式，把握提问时机，进而营造良好的课堂氛围，提升课堂教学效果。 参考文献 [1] 肖玲. 初中英语课堂提问的探究[J]. 中外交流，2018（4）：263. [2] 赵学云. 浅谈初中英语教学中的有效提问[J]. 速读（上旬），2018（1）：126. |
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