| 标题 | 多媒体在小学音乐教学中的运用 |
| 范文 | 武东祺 摘要：多媒体作为一种将信息图像等多种元素转化成音频影视的方式展现出来，将多媒体技术运用到教学课堂中去，会使学生学习水平快速提升，多媒体技术融入到下学音乐中，可以扩展音乐教学的空间、丰富音乐教师教学方式、扩充教师教学资源，有效的提升课堂上学生的学习效率。 关键词：多媒体;小学音乐;课堂教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-002 引言：随着教育行业的不断更新，多媒体技术在小学音乐中的运用也越来越广泛。传统的音乐教育方式比较单一，学习思维比较抽象化，学生的思维不能很好的发挥。将多媒体技运用的现代小学音乐课上，通过多媒体的视觉、听觉激发学生的感官，促使小学生音乐课堂更加有趣、更加形象。这样不但扩大了小学生的音乐视野，还丰富了小学生的音乐知识，提高教师的音乐教学水平。 1、小学音乐教学中运用多媒体的意义 多媒体可以是知识快速的传播起来，是现代化的一个重要标志，是提高教师教学方式的一种教学效果，他可以将声音、图像等多种元素，以视频音频形式展现出来。多媒体教学的好处是使用方面、学习信息量大可以充分查找和借鉴，可以用通俗易懂的方式通過趣味性的模式给学生展现出来，从而达到学生对知识的印象更加深入。小学阶段正是启蒙音乐的教学的初级阶段，教师要充分利用音乐教育中的情感化、愉快性、形象性的特征引导学生对真善美的理解，让学生在生活学习中感受到音乐的美好。 2、多媒体在小学音乐教学中的运用 （1）多媒体运用到歌词歌曲中 在音乐教学中，教师可以利用多媒体的方式，创造出情境，在根据学习知识突出音乐的重点、难点。小学生因为个性使然，性子比较活泼好动，思维比较活跃，音乐教师可以根据这一特征，通过颜色斑斓的音乐课件通过多媒体的形式展现出来，用视觉和听觉来刺激学生的感管，让学生有种身临其境的意境，来激发学生的兴趣，来学习音乐教学中跟深刻的内容，教师通过多媒体视频教学，可以通过快进、后退、暂停等方式来进行对学生印象的加深和学习，真正做到提高教师传统印象中死记硬背的模式。 例如：在学习人教版小学音乐《木瓜恰恰恰》时，可以利用多媒体将此类型的歌曲比如《卖汤圆》、《卖报歌》等这种叫卖歌通过播放的形式展现给同学们，并且用通俗易懂的话语来讲解这种体裁的音乐知识，从而引出今天所学的歌曲《木瓜恰恰恰》，在学习这首歌的同时，可以用多媒体展现一下印度尼西亚的异域风情：木瓜是一种热带水果，恰恰恰的舞曲起源于古巴舞步最初是模仿企鹅走路姿态改编的，可以想象一下木瓜、企鹅这样有趣的融合成了一首歌，是多么可爱有趣。通过同类型的音乐来解释这首音乐的体裁，又通过借助图片来对印尼地域、名胜、人文、风俗、习惯、音乐等加以介绍，帮助学生走进印尼了解印尼，拓展视野，为把握歌曲的风格特点做铺垫。通过多媒体的介入把同学的思维引入一个有情有景的氛围里，通过趣味性的知识，引导学生快速的掌握和积极的演唱。 （二）多媒体运用用到欣赏教学中 音乐课中欣赏课教学占很大比例，涉及面很广，有对声乐的欣赏、器乐的欣赏、戏曲的欣赏、曲艺的欣赏、舞蹈的欣赏等等，有时候对器乐的欣赏中，喝多是学生平时没有交过的，学生年级小，见世面有限，在这种情况下，怎样能够欣赏到最佳效果呢？教师可以搜集大量的信息，通过多媒体展现到学生的面前，结合教师对乐器知识的讲解，让学生欣赏乐曲的同时，又了解到相关乐器知识。例如：教师在讲解交响乐的时候，可以搜集信息在多媒体上播放，学生就可以欣赏到乐队演奏时的规模阵容，指挥的手势风格，音乐的情感氛围，乐器的特点音色以及演出者们的服饰道具等等，观察的明明白白，听的清清楚楚。 （2）多媒体运用到乐理教学中 在传统的音乐乐理教学中，学生对枯燥难懂的乐理名词很难产生兴趣，所以教师在教授学生乐理名词时有一定的难度。随着多媒体的介入，教师可以将乐理名词以图文的形式展示出来，融合教师的讲解加深小学生对音乐乐理知识的理解和记忆。 提高乐理知识教学效果。多媒体教学可以将音乐欣赏教材中提多抽象的音乐素材，化为生动的形象，使学生更好理解乐理知识。例如：在学习人教版小学音乐《都有一颗红亮的心》，通过多媒体了解京剧。京剧对于小学生来说很鼓噪，学习乐理知识也是非常困难的，教师可以通过视频的展示解释一些关于戏曲的名词，比如戏曲人物时按照年龄、性别、身份等方式划分的叫做行当，京剧中的主要唱腔有西皮、二黄两种，本课学习的《都有一颗红亮的心》就是采用西皮唱腔方式演唱的。教师把难懂的乐理知识，通过多媒体的介入变得生动、有趣，也可以让学生更好的对乐理知识加深掌握。 3.结束语 多媒体的介入让小学生课堂丰富化、多样化。在现阶段，教师可以充分利用多媒体教学，全面发展它的才能，将多媒体融入小学音乐课堂，使小学音乐课堂更加生动化，趣味化。教师可以利用多媒体在小学音乐中的运用，全面发挥它的潜能，提升小学生对音乐的感知、审美能力。 参考文献 [1]林晓玲. 多媒体技术在小学音乐教学中的应用[J]. 电子技术，2021，50（01）：166-167. [2]蒋艺慧. 提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J]. 戏剧之家，2021（08）：114-115. |
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