| 标题 | 人工智能技术在学科教学中的应用 |
| 范文 | 青山 摘要：随着科学技术的发展，国家对于人工智能教育愈加重视，信息技术课程作为小学阶段的科技基础课程，有着举足轻重的地位。基于此，人们智能也逐渐渗透到了学校教育中，与小学信息技术课程的结合，为教师提供了丰言的教学内容：拓展了学生的知识面，使其可以学习到更多先进的技能：从而跟上时代发展的脚步。本文对人工智能在小学信息技术课堂教学中的应用进行了探讨，旨在推动人工智能的发展。 关键词：初中历史教学;自主学习能力;培养策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-258 小学生学习信息技术的目的是为以后学习计算机技术打下坚实基础。近年来，人工智能技术兴起，其在中小学教育中也得到良好应用。其中，人工智能技术在小学信息技术课堂教学中的科学化应用，能促进教学工作高效开展，有助于小学生信息技术水平的提升。此外，通过应用人工智能改变传统信息技术课堂教学现状，还可以对学生综合学习能力的提升起到促进作用，让学生在全新的学习氛围中探究信息技术知识。 1、小学信息技术课程中人工智能教育的现状 很多信息技术老师由于缺乏相关的专业知识，在教授人工智能课程时会显得力不从心，人工智能内容对于其属于复杂的教学任务，因此有些老师对于这一模块的教学内容容易产生忽视心理，使得人工智能在教学上仅仅停留在表面。再加上小学生的科技素养不高，对于略显复杂的人工智能教学内容难以掌握，所以，当面对人工智能章节中过多的理论知识时，就会出现出厌烦的情绪，从而导致师生共同忽视人工智能模块的教育和学习。人工智能课程由于其本身的复杂程度，决定了在教授其课程时，需要具备良好的支持条件，不仅需要高素质的教学人才，还需要一定场地和设备的支持，因此，开展人工智能教学，需要学校、家长和社会的大力支持。但是目前国内的教育环境仍然以应试教育为主，人工智能被视为与考试不相关的副科，所以在教学的过程中，经常会为应试科目让道，导致人工智能教学推进比较缓慢，对于其的教学定位，仍然停留在副科教学上，没有得到学校和家长的共同关注。 2、信息技术课堂中人工智能得应用路径 1.构建实践平台，拓展人工智能知识教学路径 在日常教学工作开展中，教师需要结合创客教育理念对信息技术课堂教学工作的开展进行创新模式的设计，以此突出教育教学的创造性元素。通过以上阶段的教学工作开展，此时学生已经对信息技术课程中的机器人相关知识作出了相应的了解。随后，教师便可以结合学生的所学成果，通过不断鼓励的方法对学生进行深度培养，以此提升学生的模仿能力、学习能力与实践能力。例如：教师可以让学生发展自己的思维，多提出一些具有创造性的意见和看法，并且要鼓励学生基于合作交流的模式下敢于表达自己，进而对相关学习问题作出深入的了解与判断。这对于学生未来的学习和发展有着重要的帮助作用，同时能够改变学生的传统学习方法，将全新的学习理念和学习习惯应用到日常学习工作的开展中。在这一阶段的教学中，教师务必要重点突出课堂教学的创造性思维，且需要突出创新方法的应用，借助创客教学理念，结合以人为本的教学方法，提升学生的学习动力，带动学生的学习积极性，改变学生的学习方式与学习习惯。教师在针对小学生群体开展信息技术机器人相关教学内容的时候，需要突出教育教学工作的开展方法与开展原则，应用全新的教学理念设计科学的教学思路，以此为学生提供有效的教学辅导与保障。在此，教师可以结合创客教育的方法对学生进行辅导，以此突出授课的具体方法以及课堂练习的模式，进而实现对操作步骤以及模仿应用效能的提升，借此实现课堂教学工作创新思维的建设与发展，并达成资源共享的目的。 2.对人工智能课程内容进行设计 开设人工智能课程时，应该考虑到学生认知水平的改变，由于小学学生不同年龄段对知识掌握能力的不同，所以开展人工智能课程的内容和侧重点也应该有所变化。对于学生而言，其刚刚开始接触人工智能课程，所以课程应该以了解和认识为主。该阶段的小学生由于刚刚进入到学习状态，还未形成良好的学习习惯，注意集中时间比较短，思维模式还停留在直线思维的方式上，所以在此阶段，人工智能课程的教育应该以合作的方式进行展开，让学生能够积極的参与到课堂中，以游戏的方式开展教学活动，让学生寓教于乐，游戏中认识人工智能，了解人工智能。对于四到六年级的小学高年级人工智能教育来说，应该将课程作重点放在体验上，由于该阶段的学生已经有了学习基础，此时老师可以引导学生掌握正确的学习方法，以体验和感悟人工智能为主。 比如在6年级的教学过程中，可以通过logo语言，让学生通过“小海龟”来操纵一个真实可以看到的“海龟”，让学生对于人工智能有基本的认识，启发学生思考：为何设置了步数之后，海龟就会移动？是否有人在后方操控小海龟呢？通过这样的问题，增加学生对于人工智能的好奇心，从而引发学生的好奇心，提高学生的探索能力。 综上所述。人工智能在教育中的融入已经势在必行，这是改变人们未来生活的重要方式，要想提高学生的竞争力就要让其掌握先进的人工智能技术。小学信息技术课程是索质教育阶段，教师比较重视的课程。对学生的学习和发展起到了重要作用。人工智能就是在信息.技术的推动下发展起来的，比较符合学科特点，也容易找到切入点。所以教师要采取有效措施，积极开展人工智能教育。 参考文献 [1]蔡纯霞.基于人工智能运用于小学信息技术课堂的教学案例探究——以《动物园探秘——”曲线”工具》为例[J].少男少女，2019，003（033）：28-29. [2]甘巧雪.人工智能走进小学信息技术课堂的思考[J].速读（下旬），2019，000（010）：207. [3]凌秋虹.人工智能在小学信息技术课堂教学中实施的思考[J].中国信息技术教育，2019（11）. |
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