| 标题 | 农村初中体育教学中的问题与解决策略 |
| 范文 | 吴振军 摘要：在新课改的背景下，初中体育教学迎来了长足的发展，教学的理念、方法上都发生了较大的转变，课堂教学效果也出现明显提升。然而，由于城乡之间的发展差距，农村初中体育教学在实施过程仍有着一些问题，在改革进度上呈现出相对落后的趋势。对此，教师需要不断反思农村初中体育教学中的问题，并积极采取相应的改进措施，以跟上新课改的步伐。本文阐述了新课改对初中体育教学的要求，对当前农村初中体育教学的问题进行简要分析，并提出一些建议，以供参考。 关键词：新课改;农村初中;初中体育;体育教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-17-287 在初中教学阶段，学生的身体正处于快速成长的时期，体育课对他们的身心健康发展至关重要，是提高他们身体素质与运动能力的关键途径。然而，在农村初中教学中，体育课程还存在一些问题，导致体育教学的质量受到了影响，难以充分地调动学生参加体育运动的兴趣。因此，教师必须要明确新课改下初中体育的发展方向，了解农村初中体育教学面临的问题，有针对性地作出改进策略，不断提高体育课的质量，为学生的健康成长创设良好的环境。 一、新课改对于初中体育教学的要求 （一）突显学生的主体地位 在以往的体育课堂中，教师是课堂的主体，主要通过讲授、示范的方式，向学生单向地传授各种运动技能，而学生的能动作用却没有得到充分的发挥，缺少自由活动的空间，这不仅影响了教学的效果，也降低了学生的积极性，不利于他们自主能力的发展。同时，有的教师对学生的管束过松，简单地讲解了基本知识与技能后，就让学生自由练习与活动，这种方式虽然看上去给予了学生很大的活动空间，但由于缺乏教师的督导，活动过程可能带有一定的盲目性和无序性，达不到理想的训练效果。新课改提出，要将学生作为体育教学的主体，教师则要发挥主导作用，立足于学情，设计一系列教学活动，调动学生对体育运动的热情，使他们在积极参与的过程中，实现身体素质、体育能力、运动热情的提升。突显学生的主体地位，是新课改对于初中体育教学的要求，也是学生本身体育素养发展的必然需求。 （二）构建良好的师生关系 在教学实践中可以發现，良好的师生关系，是高效开展教学活动的保障。因此，新课程改革将构建良好的师生关系作为体育教学中的一项重要任务。师生关系是提升教学双方积极性的动力，在新课改背景下，教师要以尊重、平等的态度与学生相处，组织更多开放性、游戏类的活动，与学生共同参与、共同进步，打破师生在心理上的隔阂，进行更加近距离的交流，以此来改变部分学生惧怕老师的心理。由于体育课时较少，并且农村学生对于教师往往更容易存在畏惧心理，导致体育师生之间的关系难以走向和谐亲密。在新课改下，体育教师要把握农村初中生的心理特点，加强与他们情感上的交流，优化师生关系，为体育教学做好铺垫。 二、当前农村初中体育教学中的问题 （一）学生的身体基本素质较弱 良好的身体基本素质是参加体育运动的必要前提，如果学生的身体基本素质不足，那么即便掌握了正确的技巧，也无法淋漓尽致地展现出来。特别是篮球、足球等长时间的剧烈运动，对于学生的身体素质有着很高的要求。然而，当前部分初中生的身体素质还有待提升，有些学生本身的体育锻炼意识较弱，在日常生活中的运动量不足。而一些教师并不了解学生的身体情况，只是按照教学大纲安排活动，没有针对学生的身体基本素质开展训练，学生在体育学习中受到身体素质的制约，难以获得有效的发展与提升。 （二）体育训练方法比较单调 体育能力的提升需要一个反复持续的训练过程，对于初中生来说，体育技能训练不仅枯燥单调，身体上也会十分疲惫，对此往往提不起兴趣。在农村初中体育教学中，传统的训练方式还比较普遍，教师采用讲解与示范结合的方式，让学生进行模仿学习，没有考虑到初中生的心理特点，有的学生以消极的态度来应对体育技能训练，自然就达不到相应的训练效果，学生的体育运动水平难以获得有效的提升。 三、新课改背景下农村体育教学的发展对策 （一）加强体能训练，增强学生的身体素质 良好的体能是学生参加各种体育运动的重要前提。因此，体育教师要将体能训练放在课程教学的重要位置。首先，教师要充分了解学生的身体素质情况，可以在开学之初组织学生进行一次测验，对学生体育能力进行全面的检测，通过数据分析来掌握他们身体素质的基本水平，并据此来有针对性地制订体育教学计划，加强对学生的体能训练，先让学生具有良好的身体基础素质，然后再教授各项体育运动技能，构建循序渐进的体育教学模式。教师可以针对学生在身体素质上存在的问题，为其制订相应的训练计划。 （二）运用信息技术，改进体育训练方法 现如今，信息技术在教育领域得到了越来越广泛的应用，对于改善传统的体育训练方式有着积极的意义，有助于丰富体育教学的资源。然而，农村地区的教育信息化发展起步较晚，并且许多体育教师认为信息技术与体育教学的联系不大，依然习惯于采用传统的训练方法。事实上，在信息时代的背景下，信息技术对于体育教学有着重要的作用，可以将复杂的体育技术动作更加清晰地展现出来，也能够更好地调动学生的主动性。 四、结语 综上所述，在新课改的背景下，初中体育教学的理念、方法、评价体系等都需要不断改进与完善。教师要正视农村初中体育教学中面临的各种问题，从学生的实际情况出发，了解他们的身体基本素质、兴趣点、能力特长等，并根据这些因素来制订相应的训练教学计划，突破当前存在的难题，推动农村初中体育教学质量的提高，促进学生的身心健康成长。 参考文献 [1]张晓龙.刍议提高农村初中体育教学有效性的方法[J].学周刊，2018（21）：158—159. [2]范新年.基于新课改下农村初中体育创新教学措施探讨[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（1）：32. [3]杨大海.浅谈农村初中体育教学的现状与对策[J].新课程·中学，2018（1）：26. |
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