| 标题 | 地方高校大学生创新创业实践平台的构建 |
| 范文 | 赵继锋 张志秋 赵玉岩 创新创业是国家发展之根，是民族振兴之魂。今天的中国，“大众创业，万众创新”的时代潮流正在蓬勃涌动。特别是党的十八大以来，高等教育改革发展取得历史性成绩，为提升人力资本素质、服务国家现代化建设发挥了重要作用。但与党和国家的要求以及国际先进水平相比，还有较大差距，特别是学生的社会责任感、创新精神、实践能力仍有待增强，高等教育改革发展的任务依然艰巨。随着社会的发展，地方高校必须走好“内涵发展、质量提升”的道路，抓住中央和省委、省政府高度重视“双创”的历史机遇，造就适应时代需要，的创新创业人才，提升服务行业和区域经济社会发展贡献力，走出一条具有比较优势和鲜明特色、与区域经济社会发展相结合的转型提升道路。 一、创新创业教育内涵 创新教育是培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力的创新人才的教育。创新教育的提出是社会经济活动对创新人才的要求在教育领域中的反映，相对于传统教育，创新教育是一种全新的以创新为先导的教育模式，是教学内容、方法、思想、教育体制的创新。创业教育是在创业理论指导下，结合创业实践培训，综合培养学生的创业意识和创业技能的教育，是从创业过程的角度，开展一种市场经济的普及教育。高校的创业教育不是让学生在校期间孵化出一个小公司自谋职业，而是帮助学生通过知识的积累和素质的提高，使学生在未来有能力凭借技术和资源，开办创新型企业，实现创业梦想。 创新教育与创业教育有着非常密切的关系。创新与创业是不可分割别的有机整体，创新是创业的基础，而创业推动着创新。创业教育不但需要创新教育的方法和思想，同样还需要创新教育所获得的成果。创新创业教育重点是对学生人格品质、头脑思维和能力素质的培养，本质上是培养学生创新素养、职业能力和适应社会发展的教育，有效提升学生的可持续发展能力。 二、地方高校大学生创新创业实践平台构建的重要性 高校大学生创新创业教育是一个系统工程，不仅具有理论性，同时具有实践性。因此，地方高校必须从教育全过程出发，将创新创业教育纳入人才培养方案进行整体规划设计，构建大学生创新创业实践平台，为学生开展各类创新创业实践活动提供场地、设备、指导教师等方面的支持，以确保学生创新创业的知识、能力、素质达到预期要求，为社会培养更多创业意识、创新精神、创新创业能力的应用型人才提供有力保障。 1.大学生创新创业实践平台是地方高校开展大学生创新创业活动的有效载体。高校充分利用学校创新创业实践平台开展大学生创新创业实践活动，有利于培养学生创新创业意识，有利于激发学生的创新创业潜能，有利于提高学生的核心竞争力，有利于学生实现社会价值和个人价值的统一。 2.地方高校通过搭建和运行创新创业一体化实践平台，可弥补实践教学的课程、教材、场地等教学资源的不足，使创新创业教育途径由注重课堂转向课堂内外并重，理论学习与课外实践互补。同时，实践教学的加强，使创新创业教育由单一教学转向教学与研究相结合，学生兴趣与个性培养变得更为重视。 3.地方高校通过搭建校企合作的“产学研”创新创业实践平台，可以破解办学封闭、同质、低效以及优质办学资源相对不足等问题，推进高校与政府、社会、行业企业的协同，吸引社会资源投入，促进产学研用紧密结合，不断提升行业和地方区域经济社会发展的活力，激发大学生创业的积极性，发挥创业带动就业的倍增效应。 三、地方高校大学生创新创业实践平台的构建与实践 1.加强实验室、虚拟仿真实验教学中心、大学生创新实践基地等实验教学平台建设，加大硬件设施投入，为大学生创新创业教育提供良好的、完备的硬件设施条件。营造良好的科技创新环境和浓厚学习氛围，发挥实验室环境在人才培养过程中的引导、塑造、激励、规范和陶冶的重要功能；推进实验室开放，根据实验课程的性质和实验室条件，实行多种形式的开放实验教学，包括开放实验室和开放实验教学内容；建设大学生创新实践基地，突出以服务学生为主体，全面向大学生开放，主要用于开展大学生创新创业训练计划项目、大学生学科竞赛、大学生科研训练、创新性选修实验课程等大学生创新创业实践活动，为大学生搭建创新创业实践训练平台。 2.发掘社会资源，建立校企联动的大学生实习实训教育基地、创业示范基地、科技创业实习基地等校外创新创业实习实训基地，通过校企合作搭建“产学研”创新创业实训平台，一定程度上实现了社会资源教育化，完善学校实践教学体系，通过大学期间的实训平台来接触社会创业、技术创新，来提高学生的创新研究、就业创业能力，为社会输送真真正正亟需的复合应用型人才，充分发挥高校“人才培养、科学研究、服务社会”三大职能。 3.构建科技园、创新创业园、创业孵化基地、创业广场、众创空间、创客空间等校内创新创业教育实践平台，提供开展大学生创新创业活动场所，打造功能齐全、配套支持到位、服务贴心便捷、创新创业联动、技术资本融合、資源连贯畅通、学业创业良性互动的创新创业生态系统。聘请学科带头人、博士生导师、专业教师等担任校内创业导师，聘请企业家、高新技术人才等担任社会创业导师，开展大学生创业教育指导服务。 4.充分发挥第二课堂教育的作用，将由教务处、学生处、团委和招生就业处等部门组织的国家大学生创新创业训练计划项目、各类社会实践活动、科技节活动、学科竞赛、创新创业大赛、学生社团活动、创新创业论坛、经验交流会、事迹报告会、邀请企业家及相关领域的政府官员到校开办讲座、组织学生到企业参观学习等课外创新创业文化活动作为创新创业教育实践平台的重要组成部分。通过第二课堂多样化的创新创业实践活动，探索创建有利于大学生创新创业能力培养的人才培养模式及教育机制，在全校形成创新创业文化氛围，培养大学生创新与创业能力，全面提高学校的本科教育教学水平和人才培养质量。 |
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