| 标题 | 浅谈班主任进行家校沟通的方法与策略 |
| 范文 | 钟翠明 【摘 要】沟通是一门艺术，它是人与人之间、人与群体之间思想与情感的传递与反馈。而当今的学生教育不应只依靠学校教育来完成，还要与家庭教育共同作用才能真正提升教育的有效性。班主任是学校与家庭、社会联系的直接代表，在家校沟通中起到桥梁与纽带的作用。因此班主任进行家校沟通的方法与策略就显得尤为重要。 【关键词】班主任；家校合作；方法；策略 【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0102-02 教育家苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，促进学生健康发展是家庭和学校共同追求的目标。随着我国社会的多元化发展，对学生的思想、行为、情操的影响日益凸显。在对学生的教育过程中，仅依靠学校教育已经无法满足教育的需求。因此，家校合作教育模式的合力作用已受到学界及社会的广泛关注。班主任作为家校沟通中的桥梁与纽带，家校沟通方法与策略显得尤为重要。 一、沟通重在用“真心” 教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”这里的“聪明”可解释为“学习能力强”、“有感恩的心”、“明事理”、“有孝心”等。而100个家庭中就有100种教育方式。有些学生家庭因缺乏科学、有效的家庭教育方法与策略，进而导致学生在成长过程中存在诸多问题。表现尤其突出的是初中阶段。当学生出现这样或者那样的问题时，班主任要及时与家长进行沟通，通过沟通，可以了解学生存在这些问题的原因，并及时将问题解决在萌芽阶段或初始阶段。而在沟通过程中，更注重班主任的一份真心。 2015年带的初三12班，有一个学生叫小杰，他向来成绩不好，上到初三后，看到其他同学都在认真备考，他更是灰心，觉得自己反正都没有可能考上普通高中，上学有什么用。于是天天上学迟到，甚至在家长面前嚷嚷着不上学了，他说他现在这个样子，就是浪费时间，倒不如出去做点实事，哪怕是學一门技术也比现在强。家长说什么也不理解他的看法，说：最后一个学期了，再怎么也要熬完这些时间。在这个节骨眼上，当地教育局恰好有一个春招政策，当地的中专学校和中职学校的一些专业开设春季招生政策，为一些成绩稍微比较差，立志要学专业技术的学生提供了机会。但是，当我将这个消息跟小杰的家长反馈时，小杰的家长却不同意小杰去中专学校和中职学校的春季招生班，说他小孩必须接受完9年义务教育，如此等等。作为班主任的我，与家长沟通时，站在小杰成长的角度考虑，说：小杰不是破罐子破摔的那种，他很想去学一门技术，现在招生政策有这么好的机会，完全可以考虑让小杰去报读一个自己喜欢的专业。我说，小杰天天坐在教室里上课，每节课都听不懂，每张试卷对他来说都是可怕的天书，这样对他的自信心也是一种打击。何况，这次的春季招生政策是教育局认可的，所有学校都是正规的，学校的硬件设备、学校的专业师资力量都是非常有优势的。小杰的家长觉得我说的话都是出自真心，都是站在小杰的角度考虑问题的，加上他们也主动去了解了相关的春季招政策，确实觉得老师说的一点都没有错。最后，小杰选择了他自己喜欢的汽修专业，天天开心地去上学。 二、选择合适的沟通工具 随着科技术的迅速发展，沟通途径越来越多，从以前的“口耳相授”，到今天的电话、QQ、微信等等。但是，在沟通过程中，并不是越先进的沟通工具，就能达到最好的沟通效果。要想达到最好的沟通效果，选择合适的沟通工具很重要。 在更多的时候，微信这种新兴的沟通途径给我们带来诸多便利。班主任工作多而烦锁，收发通知更是家常便饭，有时一个通知，发得急，要求反馈又要快。这时利用微信的便利性就显而易见了。比如初三中考报考工作，对于政策性照顾借读生的申报材料，申报类别多，而每一种申报类别上交的资料又不一样，上交的复印件格式又有要求。这时靠电话里跟家长一个个说，那工作量是不可估量的，而且还说不清楚。利用家长微信群，将文件精神发送到群里，将要上交的资料的格式要求通过手机拍成图片发到群里，家长一看就一目了然，此时无声胜有声啊！还有，学生平时在学校的表现，表现好的、要表扬的，表现不好的、要批评的，均可拍成图片甚至拍成小视频。宣传正能量的，可直接发到家长微信群里，公开表扬；需改进的，通过微信私发给家长，家长看到了就能及时跟进，达到了有效沟通，合力教育的目的。 对于一些“顽固”分子，屡教不改的学生，则需要学生、家长、老师三方一起沟通解决，那么传统的家访或是邀请家长到学校面对面沟通，则是最有效的沟通方法。 对于期中或期末对学生的评价，则利用教师和家长对学生评语，以文字的方式记录在学生成长手册中，以达到良好的家校沟通。 总之，沟通工具的选择在于看沟通的需要，合适就是最好的。 三、沟通要注重细节 好学生是家校共育的成果。教师要充分认识家校合作的重要意义，积极主动和家长联系，解决孩子成长过程中遇到的问题。细节决定成败。教师在与家长沟通前，要精心地“备”好课：沟通目的要明确，即通过沟通要解决什么问题？要设想好每一个环节，以及每一个环节中可能遇到的障碍和问题，制定相应的预案或措施。在沟通过程要根据家长的实际情况，选择恰当的交流时机、时间、地点和恰当的沟通方法，切忌高高在上，态度生硬、语气强硬。 班上有个小张同学，家庭情况很特殊：父亲没有稳定的工作，母亲长年卧病在床，还有一个傻愣傻愣的哥哥。本来说“穷人的孩子早当家”，但小张不是。小张用钱总是大手大脚，按他爸爸的话来讲就是只要他的口袋里有钱，他必定要全部用完，毫无节制。学校的午休封闭式管理要求全校学生在校吃午餐，小张的爸爸一听就说：搞什么午休封闭管理，小张又得在学校乱用钱了！说什么也不同意给小张在学校办饭卡。不办饭卡就没有办法吃饭！小张爸爸说：这还不容易，给他吃方便面呗！于是天天中午小张带两碗方便面。针对这种情况，我打电话给小张的爸爸，说像小张这样天天吃方便面，一没营养，二影响也不好！我倒有一个建议，既然你不同意给小张办理饭卡，那你可以早上小张上学前给他准备好午餐便当，中午我可以在办公室帮他用微波炉热一热，这样营养也好，也不怕他在学校乱用钱，也不会吃凉饭。小张的爸爸看我考虑到了这么多细节，欣然同意我的建议！通过后几次的接触和沟通，小张的爸爸不再抵触学校的午休封闭管理，甚至他的微信家长群里说谢谢老师的辛苦付出！要知道，小张的爸爸在去年开家长会时可是喝完酒带着刀来学校参加家长会的。家长对学校和教师态度的转变，说明他理解了学校的做法，认可了老师的良苦用心。 四、结束语 沟通的目的不仅在于说明事物本身，更重要的是在于表达一种情感、建立一种关系。家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。家校沟通就是为了实现家校合力的目标。因此，班主任在家校沟过程中，要注重沟通的方法与策略，真正达到提升家校合力的作用，为学生的全面发展起到真正意义上的积极作用。 参考文献 [1] 龚俊波. 家校沟通要注重方式[J].《中华家教》，2017（5）：60-61. [2]王城华.信息化时代下微信平台助力班主任工作的探究[J].《现代职业教育》，2015. |
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