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标题 校园暴力的成因分析与预防策略研究
范文

    吴永乐

    【摘 要】校园原本是一座文明的殿堂,是温暖、和谐的地方。然而,近年来,在校园内和学校周边频繁发生的各类暴力事件呈现日益增长的趋势。本文主要从个人、家庭、学校和社会等多个方面分析校园暴力的成因,并阐述中小学校园暴力事件的危害,又从多个角度提出解決问题的措施,希望通过社会各界的努力,减少校园暴力事件的发生,共同维护青少年的健康成长。

    【关键词】校园暴力;成因;对策

    【中图分类号】G637 【文献标识码】A

    【文章编号】2095-3089(2018)21-0063-01

    一、校园暴力的成因

    1.个人方面的原因。

    产生校园暴力的个人原因是多方面的,如人格缺失、自身的暴力倾向、法制意识淡薄、暴力倾向等因素。

    (1)人格缺失。

    现在的独生子女大多都在父母的溺爱之下成长,他们的人生观里只有自己。以自我为中心的青少年往往不能明辨是非,爱盲目跟风,自我意识以及报复心理过强;长期的依赖又使他们无法自行解决矛盾或争端。所以当他们遇到各种各样的困难和不适,特别是遇事不如自己所愿时,往往经不起诱惑,控制不住自己的情绪,容易义气用事,不计后果,从而引发各种校园暴力发生。

    (2)自身的暴力倾向。

    在一个暴力的家庭环境中成长,或者经常观看暴力影视、电子游戏、武侠书籍的学生,在他们潜意识里,会错误地认为暴力可以解决很多问题,使他们获得更好的人际关系,还可以使对方害怕、敬畏自己,从中获得存在感、成功感,强化了以暴制暴的思想。这部分学生往往是有暴力倾向的,他们极易对他人的言行举止表现出不满,进而实施校园暴力行为,攻击他人,对他人造成伤害。

    二、校园暴力的预防策略

    1.家庭方面。

    家庭为每个人准备了人生的第一堂课,它也是未成年人接触社会,了解社会,最终融入社会的首要场所,应该将它列为中小学校园暴力事件防治的头道关卡。上好人生第一堂课,才能帮助未成年人树立良好的人格,引导未成年人正确认识社会,引领未成年人顺利完成社会化进程。学校园暴力事件的家庭干预应做好以下工作:

    (1)创造和谐的家庭氛围。

    和谐的家庭氛围、民主的教养方式,可以使家长与孩子之间的交流事半功倍。家长应该开诚布公的以朋友的身份与孩子沟通,通过交流与沟通要更多的去了解孩子的兴趣爱好、内心世界,及早发现孩子身上的一些不良征兆并有效预防。另外,家长也要学会与已有不良行为的孩子进行合理有效的交流与沟通,讲求原则性与克制性。在有不良习好孩子的教育问题上,家长与学校要强化的沟通,通过正确、理性的渠道帮组孩子解决自身不良习好。

    (2)树立良好的道德榜样。

    在日常生活中,家长更多的是要用自己的行为潜移默化的感染孩子,在家庭道德教育上,身教更优于言教。因此,家长不但要努力为孩子创造一个良好的家庭氛围,加强与孩子之间的交流与沟通,提高家教水平,还要提升自身修养,严格自身行为,树立一个良好的待人接物的榜样,在日常生活的有形、无形之中矫正孩子的行为准则,帮助他们树立起积极、健康、科学的人生观和价值观,自觉远离不良青少年,免受其害,抵制校园暴力。

    2.学校方面。

    学校是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构,是青少年成长的最重要场合,也是防止校园暴力事件的重要环节。强化学校教育,培养合格人才,防治校园暴力,学校肩负着自己的使命。

    (1)加强法制和道德教育。

    进行法律法规知识的系统讲授对预防校园暴力是非常有必要的。学校可以利用文化长廊、法制教育专栏、普法教育图片展、普法知识讲座及竞赛、模拟法庭等灵活多样、丰富多彩的法制教育形式,切实提高师生的法律观念,并逐渐养成利用法律武器维护自身权益的良好习惯,这样有利于更好地防治校园暴力事件。

    培养学生良好的道德素养,也是防治校园暴力事件强有力的对策。学校应该建立健全的德育制度,可以通过“国旗下讲话”、校园广播、校报专栏、观看法制教育专题片等多种方式对学生进行潜移默化的教育。将德育课堂带进家庭、付诸实践。

    (2)提高教师素质。

    教师对学生的影响在青少年成长时期更甚于家长,所以我们要提高自身道德素养。学校应该狠抓、严抓师德师风建设,严格选拔制度,任用有爱心、有责任感的教师;加强教育理念的灌输,坚持“以人为本”,实实在在的关心学生,尊重学生,引导学生团结协作,及早消灭暴力苗头,使校园暴力事件没有产生的土壤。

    3.社会方面。

    (1)完善校园安全立法。

    现有的《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》要解决具体的校园暴力防范问题,还需要在立法上进一步细化,责任到部门,注重细则的可操作性启动专门的校园安全法案,才能在实际工作中建立起校园安全管理的长效机制。

    (2)维护社会安定局面。

    防治中小学校园暴力事件,依赖于整个的社会治安和社会秩序。校园不是孤立于社会之外的,学生也不是静止于校园之内的,学校和学生时时刻刻都在遭受外界环境和客观存在的影响。我们要在全社会的共同努力下,维护社会治安的安定团结,社会秩序的井然有序,为中小学生提供良好的社会治安环境。

    4.学生自身。

    想要从根本上防治中小学校园暴力事件,还是要从学生自身抓起,让学生能够自我防治。

    (1)提高自我控制能力。

    校园暴力事件的发生从很大程度上来讲,是中小学生对自我的控制能力还不够强,遇到事件不能够冷静思考,不能沉着应对问题。因此,对中小学生来讲需进一步提高自我控制能力,可以通过外界的监督,比如老师、家长、同学等,通过循序渐进的方式来不断提高自我控制能力,同时也可以通过不断自我激励,用经常的激励措施来促使自己不断的提高自我控制能力。

    (2)提高自身心理素质。

    拥有一颗良好的心态,是成为一名合格人才的必备素质要求。对于中小学生来讲,需要首先拥有一定的心理健康知识,通过系统的学习,了解自己的心理发展变化的规律与特点,学会心理保健的方法,自觉调节控制情绪。其次,中小学生要自信、自强、自尊、自爱,对自己的未来要充满信心,提高自己的抗挫折能力,正确面对未来以及来自社会各方面的压力。

    (3)正确处理人际关系。

    学会处理好人际关系,是能够有效抵制校园暴力的有效手段。作为中小学生,需要处理的人际关系主要包括两部分,一是家庭成员之间的关系,二是在学校与老师、同学之间的关系。中小学生应该主动与家长交流,增进与家长沟通,与家长之间达成尽可能多的共识,获得家长的理解和支持,还需要注重自身人际交流能力的提高,多与同学交流与沟通,正确面对出现的矛盾和问题,避免激化矛盾发生暴力事件。

    参考文献

    [1]江丽萍.德育视角下的中小学校园暴力防控研究[D].广西师范学院硕士学位论文,2014.

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更新时间:2025/3/16 18:27:57