| 标题 | 历史纪念日在初中历史教学设计中的巧妙运用 |
| 范文 | 张娜 【中图分类号】G63.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）21-0071-01 初中历史课程的特点是时间跨度大，上下几千年，空间范围广，纵横几万里，内容繁多。而课堂教学的时间有限，所以如何调动学生学习历史的兴趣，让孩子们感受历史学习的快乐，激发学生的探究兴趣，收到理想的教学成效。这就需要我们历史教师做一个有心人，精心设计教学环节，设计的技巧与妙思尽在让全体学生快乐的学习，学有所获、学有所悟。 新课程标准从关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体，让学生成为课堂的真正主导者！作为一名课堂的“设计师”，是“简装”还是“精装”，你的入住者——学生一定会有截然不同的体验。所以作为一名老师，应该精心设计教学的每一个环节，让我们的孩子在历史课堂上中能够快乐的学习！ 在初中历史教材中，设置了许多纪念日与公祭日的学习。目的是使学生们学习中华优秀儿女为国家和民族利益而献身的爱国主义精神，树立为维护世界和平而奋斗的精神。因此，历史教师一方面担负着传授历史知识的职责，一方面又肩负着对学生的爱国主义教育的重任。 一、国家公祭日教学，牢记历史，勿忘国耻 我们都知道，在2014年中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀公祭日。为了更好的达到对学生的爱国主义的教育，我尝试调整了教学的顺序，如，在上《七七事变与全民族抗战》时，我调整了教学进度，正好赶在12月13日，南京大屠杀死难者国家公祭日这一天来上这节课。我精心设计了课件及教学环节，用大量的图片与视频资料，展示历史史实。面对日军犯下的累累罪行，孩子们有的偷偷的流下了眼泪，他们的愤怒与不安我看在眼里。此时，我与孩子们共同收看了中共中央总书记习近平在国家公祭日的讲话。看望后，我觉得孩子们的情绪真的缓和了许多，民族自豪感育与自信心油然而生！让学生们明白了：祭之以国，当牢记屈辱；祭之以国，当警惕忘却；祭之以国，吾辈当自强。这样的教学设计真的达到了对学生们的爱国主义的情感教育。 二、历史纪念日与现实生活相结合，培养学生民族精神 历史教材中设置了许多历史纪念日的学习。我抓住这样的教学契机，精心设计，巧妙与现实生活相结合，培养学生们的民族精神。在讲授《从九一八事变到西安事变》这一课时，正好我们育才中学要召开纪念一二九长跑比赛。我认为这是历史教学与现实结合最恰当的时机。所以，我精心设计了教学流程：（1）一二九运动爆发的背景（2）一二九运动爆发的过程（3）一二九运动的影响（4）我校一二九长跑队列比赛获胜的班级视频资料展示（5）长跑对列比赛的意义。首先，我和学生们一起学习了一二九运动爆发的背景，通过视频资料让学生们了解了一二九运动的过程，组织学生们以小组为单位，展开讨论此次运动的影响。通过学习，使学生们了解了：1931年9月18日，九一八事变爆发，日本局部侵华开始，由于当时蒋介石政府，采取不抵抗政策，导致东三省迅速沦陷，并且日本侵略者在东北三省扶植末代皇帝溥仪成立伪满洲国，开始了在东三省长达十几年的殖民统治。由于不抵抗政策，东三省沦陷后，华北也出现了严重的危机，中国到了亡国灭种的生死关头！而中国人民在中国共产党的领导下，积极开展抗日救亡运动，在1935年12月9日，爆发的一二九运动，学生们冒着严寒，走上街头，示威游行，用自己的声音捍卫自己的领土。而聂耳，田汉更是用热血的《义勇军进行曲》为中国革命呐喊：“中华民族到了最危急的时刻！”接下来，关键时刻到了，我展示了以往我们学校一二九长跑比赛的图片资料，并介绍比赛规则：“我校的一二九长跑比赛的规则是：每个班级选出10名男生、10名女生，共20人参加接力比赛。”孩子们的集体荣誉感非常强烈，他们认真观看，很多同学在深思，也有的同学脸上已经绽放了胜利的笑容。此时我问：“比赛怎样才能获胜呢？”学生们争先发言，最后体育委员说到：“一二九长跑比赛，是全班总动员的集体比赛，需要全班同学团结互助、力争上游，一个也不能掉队！”在学生们的热烈掌声中，我适时点拨，1935年的一二九，学生们为抗日救亡而走上街头，用自己的行动挽救民族危难的祖国，而今天，我们要发扬这种精神，为班集体的荣誉而奋力奔跑。孩子们的热情被真正的调动起来了！相信这样的教学设计，会给孩子们留下深刻的学习体验，历史不曾遥远，他和我们的生活实际息息相关，学史以为今用！ 三、铭记苦难，珍爱和平，继往开来 记得在讲九年级教材第7课《世界反法西斯战争的胜利》这一课时，我的教学设计是这样的：我首先出示表格，展示第二次世界大战给中国及全世界其他国家带来的损失，使学生明确战争的灾难性与破坏性。1945年9月3日，被定为中国人民抗日战争胜利纪念日，同时也是世界反法西斯胜利纪念日。接着我出示当今世界局部战争的图片，以及钓鱼岛的资料，并设置问题1，对于日本的做法，你怎么看？在学生各抒己见、畅所欲言的基础上，教师适时点拨：日本竭尽全力美化侵略历史，国内右倾主义严重、军国主义有所抬头，企图霸占中国神圣国土——钓鱼岛，预备修改战后宪法，都提醒人们要提防这个疯狂的近邻。接着出示问题2：我们如何做，才能避免战争？在学生回答的基础上。教师总结：中国强大了，但我们不能骄傲自满。要铭记苦难，不是为了报复，而是为了卧薪藏胆，不忘苦难的滋味。尽管中国发展起来了，但距离中国梦的实现还有很长的一段路要走，任重而道远！此刻我适时的播放了一首迈克尔·杰克逊的歌曲《拯救地球》，战争的阴霾与孩子们的笑脸形成了鲜明的对比。在寓意深刻的歌曲中，相信孩子们已经在心中种下了“珍爱和平，反对战争”的和平之花，总有一天，人们会真正懂得爱，真正懂得“和平与发展”，真正抛弃武力，把我们这个蓝色星球真正变成全人类共同拥有的美丽家园！ 国家公祭日、历史纪念日，这些有意义的教学环节，是对学生进行爱国主义、国际主义教育，培养民族精神的最恰当的时机，所以，作为历史教师，应该拥有与时俱进的教学心态，紧跟时代的脉搏，善于发现与运用教学资源，对学生进行适时的教育。 我喜爱历史教师的工作，因为喜爱，才会不断学习，不断积累，保持开放的心态，树立终身学习的意识；只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功，教学才会出色。我一直坚信，用最美好的心情，过最真实的每我一天，感恩、知足、微笑、簡单。我一直会这样，保持轻松愉悦的心情，努力做一名快乐的历史教师！ |
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