| 标题 | 浅谈小学数学教学中师生互动 |
| 范文 | 浦新 【摘要】在现代教学过程中，因为新课标的不断壮大.主体教育理念成为主要教学模式，使之前的教学模式发生了翻天覆地的变化.大多数教师为了配合素质化教育口号，使学生在课堂能够更加积极地与教师参加互动，在现在的教学过程中，也不断地进行了创造与更改，这样使课堂教学的氛围得到了提升，也让学生对学习性增加了更多的主动性.在教学课堂中，互动式教学成为不论是教师还是学生，都非常热爱的一种方法，并积极应用于现在的课堂上. 【关键词】小学数学;互动式教学;教学理念 传统的教学方式是，教师在课堂上一面的讲学生被动地接受知识，而教师对学生更加关注的是学生，能够接受的知识量多少.在课堂上缺少了学生对学习的主动性，降低了学生的热情，从而影响了学生对学习能力的提升，对知识的接受量也相应变少.更因为数学相对其他学科来说，拥有较高较多的公式，因为学生对学习缺少热情，而课堂上教师一味讲解，让这门学科如何让学生更加容易的吸收，成为一个很难改变的问题.而现今主要进行的互动式教学，可以增加学生对学习的热爱以及对学习主动性的增加，能改变传统教学模式的不当之处，使学生接受知识变得更加快速，然后能让教师能快速地完成教学任务. 一、注意师生互动型方式起到的影响 如何让师生在课堂上形成师生互动型的方式呢？教师首先要注意，要关注学生的每个个体之间的不同，在课堂上不能老是一味地讲，而要求学生自己去思考去想，两者的位置要变成学生为主，教师为辅.教师要学会将自己作为一个引导型的人，引导学生，如何在课堂上激发对学习的兴趣.在这个过程中一步一步提高学生对数学知识的解答，解题能力以及学生本身的素养文化.课堂本身就应该是一场思想与思想之间的交流沟通，而不是说，把教师本身的知识一味地强加给学生.在小学时期，教师与学生就进行师生互动的教学模式，让学生自主地想问题，这样既增强了学生的自控性，让学生有不懂的就能够立刻了解，也培养学生有问题就立马去做的性格.师生互动教学，就如同在师生之间构建了一个平台，把教师和学生都放到了平等的地位上来说.在这种模式下，首先教师的教学方法就有了极大的改变，教学方法的改变，又促进了良好的课堂氛围，提高了学生的学习能力，培养了学生独立思考，自主创造的能力，还拉近了师生之间的情谊.其次，这种教学模式也让小学生懂得了自主思考，自我参与的重要性.在课堂上能够独立思考问题，想出办法自我解决.小学数学课程的总体学习，对小学生来说，再不是一个非常困难的难题. 二、培养学生在课堂上集中注意力听讲能力 一堂40多分钟的课程，对小学生来说是不能够整节课都能够注意力非常的集中听讲了.对教师来说，如何让学生在课堂上能够完整地学习的教师所传授的知识，并且能把这些知识完美的自我吸收以及运用，在这种情况下，培养学生在课堂上集中注意力的听讲能力就非常重要了.除了听讲能力的提高之外，还要让学生懂得和其他小學生之间组成合作方式，以不同的观点对同一个问题提出不同的看法.这种方法的提高，不仅对学生在学习上的学习能力有所收获，并且对以后的社会工作中也是大有益处的.除了培养学生的集中注意力听讲之外，也要告诉学生，在教师和其他学生发言的时候，不应该随意插话.因为在课堂上随意打断教师和其他学生的发言，都是非常不礼貌的问题.并且他们应该也习惯，在教师和其他学生的发言完毕后，自己本身应该对其发言有所感悟.而学习并不只是可以说在课堂上完成就完成了.教师在传授完毕之时过后，除了让学生自我思考和自我解决之外，也应该去考查学生在私下的自我运用能力又得到了多少的提升. 三、在互动教学中应使用如今的电子设备 如今电子设备在世界大放光彩，在学校中的应用当然也是更加的广阔，其中多媒体就非常重要.在课堂上利用多媒体，能够让小学生对学习提高热情.因为多媒体的教学，首先可以吸引小学生对陌生事物的好奇心理.因为陌生，所以好奇，小学生在课堂上的参与性以及关注力就会得到提升.这就是师生互动教学模式得到了应用.而师生互动教学模式，又使学生学习能力，教师完成教学目的达到了共赢.打比方，教师要告诉学生什么东西是圆的？在多媒体上，可以将圆形有关的东西全部展列出来，像我们日常可以看见的车轮胎，吃饭的碗盘，吹风的扇子等.举例教师用轿车的车轮胎来问学生，“为什么轿车的轮胎是圆的，而不是其他形状呢？”学生在用这个问题来互相组成小组，彼此交流讨论，之后让每一组学生回答，发现圆形的车轮胎的跑动是非常稳定而不会震动的，教师在用不同轮胎的动态图放出来，让学生仔细观看.最后教师在进行最后的总结结论，让学生对这个问题得到了非常大的感悟.这就是多媒体在课堂上的运用，为什么如此之重要，因为它既吸引了学生的注意力，也让学生的学习主动性增强，让教师完成教学目的更加容易. 四、结 语 在如今的小学课堂上，教师以互动模式教学已经有了显著的成果.这种模式，既增加了教师与学生之间的交流沟通，让教师从学生中明白自己的讲课不足，也让学生从教师的体验中得到学习乐趣.教师在上课的时候一定着重注意学生在课堂上的参与热情度，并且一定要引导学生独立思考，积极回答问题.提升了教师完成教学目的的效率.其次，学生之间互相增强沟通.既让学生的人际关系得到锻炼，也让学生不仅在课堂上，在其他方面的能力也得到了提高. 【参考文献】 [1]孟凡玉，陈佑清.小学数学课堂师生互动质量的观察与评价——基于“课堂师生互动评估系统（CLASS）”的实证研究[J].基础教育，2015（5）：69. [2]陈惠芳.落实有效互动，绽放课堂精彩[J].新课程导学，2017（11）：86. [3]陈星学.小学数学课堂师生有效互动策略的研究与体会[J].教育教学论坛，2014（3）：199. |
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