网站首页  词典首页

请输入您要查询的论文:

 

标题 用活教材,提高课堂教学效果
范文

    尹建华

    【摘 要】教材是知识的载体,是教育工作者课堂教学的依据。灵活处理教材的编排,能够收到事半功倍的效果。这就要求教师巧妙使用教材,慎重把握教材难易度提出了更高的要求。

    【关键词】整合教材;教学内容;教学效果;思维广度;教材难易度

    【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A

    【文章编号】2095-3089(2019)01-0192-01

    在新课程改革中,课程设置、课程内容和教材编排的更新上,都给教师提供了广阔的使用空间。由此带来了教学观念和教学方式的很大改变,这就要求教师敢于打破原有的教学观、教材观、更加灵活的使用教材。教师不是教教材,而是要用教材教。它不仅是一个教学观念的转变问题,而是一个教学实践的操作问题。9月18日,在县教体局领导的倡导下,我校领导带队和两个片区的学校组织了一次大联盟教研活动,我执教了这堂进位加法课,教学过程中在教材的处理上感受颇深,引发了我一系列的思考。

    一、有效的使用教材,把教材作为引导学生思维的素材

    教学的过程是教师引导学生思维,启迪学生智慧的过程。教学过程中,教师有效的使用教材,把教材作为引导学生思维的素材。

    本堂进位加法课中,新知探究开始,教师提问:35+32从个位加起还是从十位加起,得数会变吗?学生做了之后追问:是不是每道加法题从十位加起都这么方便呢?将计算方法对比,提出质疑,引发学生思维,激发了学生求知的探索欲望。

    二、引导学生主动探索,巧妙地拓展思维广度

    思维广度是指某些知识纵向和横向的联系。教学中,教师不应当局限于教材,而应当引导学生善于利用直观的学具小棒,主动探索,数形有机结合,顺利完成从形象到抽象的过度。

    这节进位加法课的新知探究活动中,教师通过让学生摆一摆,合一合,想一想,说一说摆小棒的过程,建立进位表象,再让学生把摆小棒的过程迁移到竖式计算中体现出来。学生通过数形结合学习活动的积极参与,轻松解决了“个位相加满十,向十位进一”,的难点突破。

    三、有效的整合教学内容

    在教学活动中,把握大纲,尊重大纲,潜心研究教材,精通全套教材,充分利用教材资源优势,弥补教材不足,是新时期教学对教师的更高要求。

    本节课的教学中,学生在摆小棒之前就有学生直呼会做了,所以在教材的处理上萌发了下面的想法。教学例题1(35+3)中,建议让学生先摆小棒再计算,在摆的过程中理解5根和3根小棒相加,而不是5根和3捆小棒相加,从形象到抽象来理解算理;教学例题2(35+32)时,要解决先摆什么?再摆什么?数形结合理解算理;例题3也就是本堂课中,学生已经有了竖式计算的经验,教师完全可以打破常规,大胆放手让学生先尝试计算,学生得出的答案可能有62,也可能有72的,到底哪一种答案是对的呢?再反过来拿小棒摆一摆,明白算理,验证72才是正确答案。这种从抽象到形象的过程也不失为一种很好的教学手段。甚至于可以根据班级个体的具体情况,对于情况比较好的班级,可以把例题2和例题3放在一起来上,我想会更有利于学生的思维提升。

    四、灵活处理教材,用活教材

    在备课过程中,教师要能够透视教材,真正讀懂教材,研究教材。教学中能够娴熟地驾驶教材,灵活的使用教材。

    本堂进位加法课,练习中错题的设计,是在第一题学生做一做时,教师巡视,及时收集学生中的错题,个位相加满十不进位的;个位相加刚好满十不写0占位;两位数加一位数时数位没有对齐等问题。教师把学生的这些错题板书在黑板上,一一解决,错题来源于学生,真正体现了学生的主体地位。比教师简单的使用教材上的改错题更接地气,更实用,效果也更佳。

    五、深挖教材的深度,凝聚优质教学资源

    教材的深度是指促使学生人生发展的影响程度。一方面是指教材的思想深度,一方面是指思维的深度。深挖教材中对学生人生发展真正有用的东西。

    本堂进位加法课最后一道练习题:□里可以填哪些数中,第一小题教师侧重引导学生有序思考,第二小题侧重引导学生思考:十位得数是8,个位相加一定就是多少?这样的教学设计,可以及时发现和捕捉有利于学生发展,能够提升人生命价值的教学内容。

    总之,由于低年级学生的年龄小,注意力不能长久集中,抽象思维也不成熟,或由于个体的差异,对算理的理解不能一步到位等种种现象。无形中就对教师在教学中采用什么样的教学手段,如何挖出教材,整合教材,灵活使用教材,来克服这些困难提出了更高的要求。教师要根据学生的实际情况,以学生为主体,以教材为知识载体,敢于打破常规,灵活处理教材,才能够在教学中收到较好的教学效果!

随便看

 

科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。

 

Copyright © 2004-2023 puapp.net All Rights Reserved
更新时间:2025/3/16 6:33:08