| 标题 | 怎样在小学语文教学中渗透传统文化 |
| 范文 | 谢碧涛 【摘 要】在传统文化的教育上，我们国家有着得天独厚的优势，首先我国有着悠久的历史文化，这就意味着我们有着优秀的传统文化。而如何更好的将这些传统文化进行传承下去，这就是我们当下要面临的问题。要传承这些传统文化，我们要从娃娃抓起，从小就要进行良好的传统文化教育，并且在日常的学习中要穿插着传统文化的教育，并将传统文化的精髓一步步的渗透进学生的日常生活当中来，让他们了解到自己国家优秀的文化，并进行传承。 【关键词】小学语文教育;传统文化;策略 【中图分类号】G623.2?????? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）06-0110-02 首先，在我国，传统文化具有传承中华民族命脉的作用，也是我国能够有着五千年历史，而伫立于东方的根基所在。所以，学习传统文化有助于我们更好的了解自己国家的历史，并能够积极对外积极的进行传播。而渗透传统文化的根本和根基，就是要在小学的教育上来下功夫。少年儿童是祖国的花朵，只有深刻的学习传统文化的知识，才能对学生人生观，价值观的树立起到良好的推动作用。除此之外，在小学所处的这一年龄时段，正是儿童本身所处的思想的养成阶段。如果可以在这一阶段进行传统文化的教育吗，可以让学生们感觉到自己国家所具有的独特的吸引力。所以，我们要在小学语文的教育方面，多多的进行传统文化的教育，弘扬优秀的传统文化[1]。 一、针对于我国优秀传统文化的具体内涵的分析 中华民族历史源远流长，传统文化更是博大精深。在我国，传统文化不仅仅是传承的书本文化，它更想是一种特有的精神文明，或者说是中华民族所表现出来的一种精神特质，一种思想观念。是中华民族历史上的道德传承，各种文化思想和精神观念的一种特有的表现形式。它的构称是以老子为的道德文化为本体，儒家、法家、道家的思想文化多元的进行融汇贯通所留下来的产物。从而繁衍几千年而不衰，几千年而不息的中华民族思想精神。而且它在一定程度上也是对中华民族的凝聚力有这重要的推动作用。而对于一些小学生来说，正是处于思想的启蒙阶段。如果在这一时段对学生进行传统文化的思想启蒙教育的话，对于学生好奇心的培养和对传统文化的兴趣爱好的提升有着良好的推动作用。但是，由于受到条件的限制，小学所受到的教育中对传统文化没有很好的进行涉及。 然而随着我国对传统文化教育的进一步的重视，当然会改变现在所处的这一格局。 二、针对于我国优秀传统文化在小学教育中渗透所表现的重要性的分析 1.对于当今爱国传承的探讨。 传统文化是一个国家或者说是一个民族的灵魂，没有传统文化在一定程度上来说就没有自己民族国家的根。而面对如此之多的传统文化的内容，我们就要取其精华，去其糟粕。爱国主义在中华民族五千年的历史上是中华人民非常强的思想基础。爱国主义也是使中华民族充满生机和活力的精神支柱。当然随着我们经济水平的提升和现代化建设的加深继承和发扬爱国主义精神就是我们现在要做的重要的事情。特别是在小学的教育中，能够使小学生能够从小对我们国家有着浓厚的自信心和自豪感。例如;在抗日战争时期我们就发扬了高度的爱国主义的热情，最终战胜了侵略者。这也能够从侧面来让他们知道，让他们明白当民族处于水深火热之时，国家生死存亡的那一刻，我们还有我们的爱国精神，为国家、为民族抛头颅、洒热血的勇气。 2.对当今自强不息精神的探讨。 中华民族在长期的发展中形成了自己独特的自强不息的奋斗精神。多少年来人们曾被屈原的“路漫漫其修远兮。吾将上下来求索”的精神所感染，也被“大风起兮云飞扬”的浩歌所震撼。这就是我们中华民族所拥有的自强不息的奋斗精神。这是不断的艰苦奋斗，不断的超越自我的精神理念，也是不断的拼搏进取坚定的意志精神。是中华民族优秀传统美德和积淀的民族基本。是中华民族的魂魄。在小学教育中需要来进行渗透和传承自强不息的奋斗精神。让他们从小养成面对困难，不怕险阻。不屈不挠的奋斗精神[2]。 三、针对于我国优秀传统文化在小学教育中如何渗透的策略的分析 1.从汉字的起源、形体来进行傳统文化的渗透传承。 在进行传统文化教育的过程中，首先就是要对汉字对小学生进行教学。让他们感觉到汉字的形体之美，和方方正正的深刻含义。此外，由于小学阶段是处于教育教学的基础阶段，所以在此时要学习更多的汉字，有一定的汉字积累量。从而才能够将汉字进行一些归纳和了解。来提高自己的阅读能力，从根本上来使学生真真正正的来热爱传统文化。不仅如此，在对学生的要求之外，老师还要有进行水平的提高。学生会临摹老师的写字方式，所以这就要要求老师注重自己的板书，工整的进行书写[3]。 2.从古诗词、文言文和课外阅读中进行传统文化的渗透传承。 在中国的传统为文化当中，古诗词和文言文也是非常重要的一个方面。诗词本身就非常的优美，当然在进行学习时，由于理解能力较弱，老师应当积极的去引导学生来进行学习，对诗词进行一些解释。增强诗词对学生的艺术感染力。同时通过对诗词的了解，也能是学生热爱上传统文化。 增强对传统文化的吸收，不仅仅只在课堂上来进行学习，还要通过课下的阅读和文化的积累，来学习语文，进而学习我们的传统文化知识。在课下的阅读中，有很多鲜明的例子，还有很多富含哲理的故事。在课外接受文化的熏陶，这对小学生的启蒙有着潜移默化的影响[4]。 总结：面对这些优秀的传统文化，我们不能够急于求成，语文的学习不是一时一刻就能完成的，而是在日程的学习和生活中慢慢积累的。这对于小学生对传统文化的学习也是一样的，中国的传统文化博大精深，而小学生也是处于人生的启蒙思想的阶段。任重而道远，要用一定的方法来认真的分析如何对小学生的学习进行指导和渗透。只有不断的进行探索和分析才能达到这一目的。所以让我们将课堂和生活有机的结合起来。为学生创造一个更好的明天。 参考文献 [1]王一峰.论在小学语文教育中渗透传统文化的新视角[J].课程教育观察，2016，（27）. [2]徐祥香.浅谈在小学语文课堂中渗透传统文化教育———《第一次抱母亲》教学案例分析[J].教育观察，2016，（12）：72-73. [3]胡敏.如何在小学语文教学中渗透传统文化教育———以通统编本教材为例[J].语文教育，2018，（11）. [4]刘波.在小学教学中传承传统文化的途径和方法[J].中国校外教育，2016，（20）. |
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