| 标题 | 多媒体在初中物理教学中的应用探讨 |
| 范文 | 吴媛媛 【摘要】随着教育改革的进一步深化开展，加快初中的物理教学改革就显得比较重要，这是促进学生学习发展的重要举措，也是物理教学发展的趋势。本文先就初中物理教学的现状以及多媒体应用意义加以阐述，然后就初中物理教学中应用多媒体的形式和要点详细探究。希望能从此次的理论研究下，为实际初中物理教学起到一定启示作用。 【关键词】初中物理 ?多媒体 ?教学现状 【中图分类号】G633.7 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）28-0187-02 引言 处在当前的信息化时代，初中物理教学中融入信息化技术就成为提高教学质量的契入点，多媒体技术和物理教学的结合，创新了教学的模式，有助于辅助教师完成教学目標，促进学生物理知识的高效学习。 1.初中物理教学的现状及多媒体的应用意义 1.1初中物理教学的现状 初中阶段的物理课程是学生必须的科目，是培养学生综合素质的重要课程内容，由于受到应试教育模式的影响，教学当中依然存在着诸多问题有待解决，主要体现在以下几个层面： 其一，学生学习主动性差，缺乏竞争意识。初中阶段是学生学习的黄金时期，物理课程又是学生学习的关键课程内容，但是在实际的教学当中发现，学生的学习习惯差，课堂上的学习主动性不强，竞争意识也比较薄弱。学生在学习中没有一个明确的目标，学习的时候也比较盲目，学生之间的竞争力不强，这就会影响学生学习的整体质量。 其二，学生间的基础差异大。初中物理教学当中发现，学生间的差异是比较大的，学习基础不同，有的学生对初中物理知识的学习比较感兴趣，学习能力强，而有着学生则对这一学科学习不重视，学习效率低下，不能主动的思考。学生基础知识掌握的不是很牢，遇到问题的时候没有认真的思考，主动解决问题的能力差等。 1.2初中物理教学多媒体的应用意义 提高初中物理教学的质量，要注重采用新的教学方式，信息化时代要注重先进技术和教育紧密结合起来，将多媒体技术和初中物理教学相联系，就能有助于创新物理教学的模式。初中物理知识的难度在增加，学生学习物理知识的时候感到有难度，主要是物理知识多是抽象的，对学生的逻辑思维能力以及想象能力有着要求，教学当中单纯的依靠教材和教师的讲解，就很难激发学生的学习兴趣[1]。将多媒体技术应用在物理教学中，能发挥多媒体技术的优势，为学生呈现出动态化的物理内容，有利于学生理解抽象的物理知识。通过多媒体能为学生模拟动态的物理现象，如自由落体以及平抛运动等，让学生能直观的看到物理现象，这对提高学生的学习效率和积极性就有着积极意义。 2.初中物理教学中应用多媒体的形式和要点 2.1初中物理教学中应用多媒体的形式 将多媒体技术应用在初中物理教学当中，有着不同的形式，实际应用中教师在课堂上讲解学生接受的形式是常用的，将多媒体作为展示教学内容的平台，把多媒体的多种知识载体的形式充分应用发挥，呈现给学生让学生吸收消化。 再者，多媒体的应用中教师进行提问学生回答的方式，也是比较常见的，通过多媒体的科学运用来为学生展示设置的问题，让学生结合提问回答，这样的方式减少了板书书写环节，能节约课堂的教学时间。 另外，多媒体的应用形式还有是教师引导学生进行探究的方式，通过引出物理知识点，通过多媒体来为学生创设情境，引导学生探究学习，这种应用方式能够激发学生自主学习积极性。 2.2初中物理教学中应用多媒体的要点 初中阶段物理教学中对多媒体的应用要注重要点的科学实施，通过多媒体的运用来激发学生学习兴趣，促进学生主动的进入到物理知识学习氛围当中去，这样就能有效促进学生的学习质量和效率。学生只有在兴趣的基础上，才能更高效的学习物理知识。初中的学生对新鲜事物比较感兴趣，多媒体的运用正符合这一阶段的学生学习特征，有助于激发学生学习兴趣。 初中物理教学当中应用多媒体技术能为学生呈现实验内容，让学生对物理实验有更多的认识和理解。教学中除了课程中涉及到的公式定理等内容，物理实验对学生的实践操作能力的培养比较重要，有的实验内容就比较复杂，为能让学生了解实验的步骤，就可将多媒体技术加以科学应用，通过制作成视频文件的方式，让学生观看视频，了解实验的规范操作和要求步骤等，这对学生观察实验培养学生观察能力也有着积极意义[2]。 结语 总而言之，初中阶段的物理课程教学过程中，要充分注重教学方法的科学应用，多媒体技术和初中物理教学的结合是突破教学模式的重要途径，这就需要从这一方面加强重视，从整体上提高物理教学的质量水平。 参考文献： [1]刘梅.浅析初中物理教学中的学法指导[J].中国校外教育.2018（21） [2]董礼.用多元化要点提高初中物理教学效果[J].新课程（下）.2018（10） |
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