| 标题 | 初探课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略 |
| 范文 | 【摘要】在传统的英语课堂中，很多教师往往注重学生对于英语词汇以及英语句型的学习，并没有在课堂中对初中生进行提问，以致于很多学生会感觉英语课堂过于单调。因此在现阶段的课堂中教师应当意识到这一问题，从而针对新课标的要求转换教学模式。本文主要对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用进行深入分析，在分析的过程中阐述课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略。 【关键词】课堂提问技巧 ?初中英语教学 ?作用 ?策略 【中图分类号】G633.41 ?【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）47-0107-01 随着素质教育的全面开展，初中英语教师在教学期间应当注重课堂提问环节的开展，从而不断增强教师与学生之间的互动性，这样不仅仅可以锻炼初中生的思维能力还可以提高整个英语课堂的教学质量，让初中生可以对英语课堂进行全方面的掌握，提高初中生学习英语知识点的热情，因此教师在教学中就逐渐的引进提问技巧，进而提高初中生的英语成绩。 1.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用 在对课堂提问技巧在初中英语教学中的作用进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是课堂提问技巧在初中英语教学中的巩固作用，第二个方面就是课堂提问技巧在初中英语教学中的启发作用。 1.1课堂提问技巧在初中英语教学中的巩固作用 在初中英语课堂中，很多教师都逐渐意识到提问式教学在英语教学中的重要意义，通过这种模式不仅仅可以巩固教学成效，还可以一定程度上提升课堂教学有效性，让学生逐渐对英语课堂感兴趣，进一步提高学生的英语成绩。 1.2课堂提问技巧在初中英语教学中的启发作用 从实际的教学情况中来看，课堂提问技巧运用得当既可以起到启发学生学习的作用，又可以实现学生以及教学之间的同步[1]。所以在英语教学中，教师需要对学生的学习情况有比较深入的了解，然后根据学生的特点教师开始设计课堂提问，让更多的学生都可以在提问中锻炼自己的思维能力，进而落实课堂提问技巧在初中英语教学中的启发作用。 2.课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略 在对课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略进行深入分析的过程中要从几个方面来阐述：第一个方面就是在初中英语教学中明确提问内容;第二个方面就是在初中英语教学中强调语言表述;第三个方面就是在初中英语教学中提问方式多样化。 2.1在初中英语教学中明确提问内容 在初中英語课堂中，教师想要更好的实施教学，就需要逐渐转变传统的教学模式，采用更适合初中生的方式进行教育学生。初中英语是初中生学习的主要阶段，也是学生日后进行英语学习的基础，所以初中教师应当针对学生的情况进行引进提问式教学，在总体上形成一定的时间贯穿线。初中教师想要更好的提问学生需要在学生学习的特点上做好充足的准备，对课堂中所要提出的问题进行巧妙的设计，只有这样才能通过提问增强课堂提问的趣味性以及针对性。 例如：在进行学习《Lets go shopping》这一课的时候，教师便可以针对这个句型对学生进行提问，与学生之间进行英文对话，让学生在回答教师提问的时候认识到这个知识点的重要性。 Teacher：I ?want ?go ?shopping， would ?you ?like ?to ?go ?with ?me？ Children： OK！ 教师还可以换一种方式进行提问，并加入一些常用的语言： Teacher：Can ?I ?help ?you？ Children：Please ?try ?a ?shrit！ Teacher：How ?much ?is ?it？ 2.2在初中英语教学中强调语言表述 在初中的英语课堂中，教师想要进行提问需要明确两个提问技巧：第一个提问技巧就是需要符合初中生学习英语的特点，第二个技巧就是需要符合英语应用的环境。只有符合这两个特点就可以在英语课堂中不断强调语言表达，让初中英语课堂逐渐吸引更多的学生，提高学生的学习质量[2]。 例如：在进行学习《There be》句型的时候，教师就可以向学生进行提问：“同学们，这个句型是有难度的，有没有学生愿意尝试用这个句型造个句子呀？”然后就会有学生来大胆的尝试。 There is a box.There are some fruits in the box. 而且教师和学生之间还可以开展提问式对话： Teacher：Do you want to know what fruits are in the box？ Children：There is a banana. There are three oranges. 对于学生来说，英语知识点是非常重要的，英语知识点的学习不仅仅可以提高学生的学习成绩还可以让学生对其他国家的历史、文化有比较深入的了解。但是在实际的学习中往往学生对英语知识点都不感兴趣，主要的原因英语知识点比较复杂，其中有很多学生之前没有接触过的新知识，所以很多学生对此都不感兴趣，针对这种情况教师便可以针对知识点进行提问，从而提高学生对英语知识点的认知度[3]。 例如：在进行学习《Life in the future》这节知识点的时候，教师先要带领学生弄明白这个标题的含义，然后为了让学生对内容有更深入的了解，教师便可以通过多媒体为学生放映一个与标题相关的电影片段，据电影中人物的对话来增强英语语感。在学生看完电影片段的时候，教师便可以针对知识点以及中心思想进行提问，让学生根据自己的理解对教师提出来的问题进行回答，看看学生是如何理解这个知识点的。 Teacher：Whats the main idea of each paragraph？ Children1：This section is mainly written on people after the vision of life and longing， write the day after our life will be more beautiful. Children2：This section is mainly written on peoples longing for life after. 3.结束语 综上所述，随着素质教育的不断落实，现阶段很多教师在教学中都逐渐的引进了提问式的模式，让初中生可以意识到初中英语课堂的有趣性，而且通过这种教学模式还可以大力培养初中生的思考能力以及思维能力。所以，在初中的英语教学中，教师需要在教学中更为积极的进行探索提问技巧，根据初中生的特点来开展教学，提出的问题也需要从初中生的实际情况出发，在课堂中不断的深化教学评价，进而提高初中生的创新能力，让初中生可以在未来成为社会中的高素质人才。 参考文献： [1]梁会艳.针对初中英语课堂教学提问技巧与艺术性的分析[J].校园英语.2017（16） [2]蔡书香.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].教育现代化.2016（35） [3]林锡钦.浅析初中英语课堂教学中的提问技巧——新课标下英语课堂教学的有效提问策略[J].广东科技.2013（12） 作者简介： 徐世月（1974.1-），女，汉族，本科，一级教师，甘肃天祝人，研究方向：初中英语教学。 |
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