| 标题 | 新课改下初中语文教学的情感教育探析 |
| 范文 | 王宏 【摘要】随着新课改的不断推进，初中语文教学不仅要注重学生听、说、读、写能力的培养，还要重视对学生的情感教育，让学生体会文学作品当中蕴含的丰富情感，培养初中生高尚的道德情操和良好的审美情趣，促进初中生德、智、体、美全面和谐发展。本文分析了情感教育的内涵，探讨了初中语文教学中实施情感教育的措施，推动初中语文教学改革不断发展。 【关键词】新课改初中语文教学情感教育 【中图分类号】G633 3 ? ?【文献标识码】A ? ?【文章编号】2095 3089（2020）10 0095 02 一、引言 培养学生成为全面发展的综合性人才已经成为当前重要的教学目标之一，初中语文教学要将情感教育作为重点的教学内容，利用语文情感方面的巨大的优势来影响学生的精神，让学生具备高尚的情操、良好的审美以及健全的人格..初中语文教师要以新课改的总体要求作为指导.关注学生的情感教育，让学生获得能力、情感以及价值观等全方位的提升。 二、情感教育的内涵 情感教育是指教师在教学中利用教育心理学和教育学的相关理论知识开展教学活动、建立积极向上的教育理念和教学态度.教师在知识和能力教育的基础上还要关心学生的思想变化和价值观的齐成，让学生综合能力得到全面的提升，养成健全的人格，健康茁壮成长。初中语文教学中的情感教育主要包括以下三方面因素： 第一，教师因素。教师是初中语文教学中的核心要素，是教学方法的实践者和教学理论的研究者。只有在教师正确的引导下，学生才能够体会到教材当中的要表达的情感。因此，初中语文教师要深入研究教材内容，精心设计教学方法，不断提高教学水平，发挥初中语文的情感教育功能。 第二，教材因素。初中语文教材是诸多专家共同研究编纂的，是初中语文教学的基本素材。初中语文教材内容包含情感色彩丰富的文章.教师要不断提高对教材的理解能力才能够更好的引导学生感受教材文本当中的中心思想以及优美词句。 第三，学生因素。学生是初中语文知识和情感教育的接受者，情感教育能引导学生发现语文的乐趣.在教师的引导下充分体验语文教材当中要表达的情感，通过情感教育能够让学生更好的理解教材中蘊含的思想情感、提高学生的接受能力以及买际应用能力。 三、新课改下初中语文教学中实施情感教育的措施 教师在初中语文教学中实施情感教育可以参考以下措施： 1.初中语文教师要不断创新教学方式，增强学生在语文课堂上的情感体验。初中语文教师要及时转变教学理念.潜心钻研教学方式，通过不断的创新提高教学效率，兼顾学生知识能力的培养和情感的体验。比如，当前多媒体教学已经逐渐成为辅助教学的重要手段，教师在初中语文教学中就可以根据教材内容.从互联网上下载优美的图片以及音乐作为背景.制作成内容丰富画面优美的多媒体课件。在语文课堂上利用这样的多媒体辅助教学可以让学生在优美的音画效果中有身临其境的感觉，良好的课堂氛围能够为学生带来愉悦的情感体验。学生在教师营造的情境当中注意力会被牢牢吸引，很快就能够进入到学习状态当中，语文学习的效率就会得到显著提高。 2.初中语文教师在教学中要注重实践.培养学生体会生活中的真实情感。语文在生活中的方方面面都能够用到，学好语文才能够精准的表达自己的所思所想，与人畅快的交流。此外，学生具备良好的阅读能力也能够为学好其他学科打下坚实的基础，因此，教师在语文教学中要将语文教学与生活实践结合起来，全面培养学生阅读、写作以及口语表达的能力。让学生教学实践中不断积累和总结语文知识，将生活中所思所感及时记录下来，保留这些珍贵的情感来源。只有感动自己的作品才能够感动其他人.学生在不断的语文实践当中就学会利用学过的语文知识表达自己的感想，提高学生的文字驾驭能力。教师也可以充分利用教材内容增加学生的情感体验，比如教师在语文课堂上让学生分角色扮演教材当中的人物，表演文章当中的故事情节，通过这样的方式，学生就会有极强的代入感，充分体会角色的思想情感，既能够加深学生对于课文内容的理解，同时培养学生的语言表达能力和表演能力。 3.利用课文朗读，激发学生的情感。诵读是语文教学的重要手段.通过朗读课文，学生能够充分体会作者的写作意图以及情感表达。初中语文教师在教学过程中要有效的利用朗读这一教学手段激发学生的情感共鸣，让学生在语文课堂上通过朗读体会和传达作者的情感.营造充满浓厚人文情怀的语文课堂。学生在朗读的过程中就能够与文章作者产生共鸣，陶冶自己的情操.不断拉近读者和作者之间的距离.体验文字当中蕴含的艺术魅力。 总之，情感教育是初中语文教学中重要的组成部分之一，教师要从思想上认识情感教育的重要性，采取有效的措施提高情感教育的效果，促进初中学生综合素质的全面提升。 参考文献： [1]博小英新课改背景下初中语文教学中的情感教育探析[J]内蒙古教育，2017（02）：89-90 |
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