| 标题 | 高中化学教学环节学生自主学习能力的培养分析 |
| 范文 | 【摘要】在素质教育背景下，学生为教学的主体，判断教学效果主要是取决于学生的实际学习情况。因此，在高中化学教学中，教师需要把培养学生自主学习能力作为重点内容。下文针对高中化学教学环节学生自主学习能力的培养进行深入分析，希望可以有效提升学生的自主学习能力，促进学生全面发展。 【关键词】高中化学? 教学环节? 学生? 自主学习能力 【中图分类号】G633.8 ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0170-02 在高中教育体系中，化学属于非常重要的一门课程，并且其也属于自然科学，因此化学教学需要大量的实验，来实施辅助教学。而受到高考压力的影响，传统教学模式已经无法获得良好的教学效果，特别是新课改背景下。现阶段，大部分教师都面临着一个难题，如何有效提升学生的主观能动性，使学生积极主动的参与到学习活动中，进而促进学生综合能力的提升。因此，在实际教学中，教师需要顺应时代的发展，把学生作为教学主体，把培养学生自主学习能力作为主要内容，通过合理有效的手段，加强对学生的化学知识教学。 1.激起学生的自主学习兴趣 爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。因此，在实际教学中，教师需要利用多种形式的教学手段，激起学生的自主学习兴趣，进而使学生可以积极主动的参与到学习活动中，最终实现提升学生的自主学习能力。 1.1利用多种形式的教学方法 化学属于自然科学，其中涉及到较多的公式和理论等等，学生在学习时会觉得非常枯燥和无趣。因此，在实际教学中，教师可以利用各种新型的教学方法，激起学生的学习兴趣，例如游戏法、论证法等等。通过对这些教学方法的运用，可以有效活跃课堂氛围，激起学生的学习兴趣，进而有效提升学生的自主学习能力。 1.2充分利用现代信息技术 在新时代背景下，现代信息技术在高中化学教学中得到了良好的应用，特别是当下多媒体技术普及[1]。在实际教学中，教师如果可以进行良好的备课，把教学内容制作成为可以吸引学生注意力的幻灯片和课件，那么可以使课堂上呈现出良好的效果，在很大程度上集中学生的精力，激起学生的学习兴趣，使学生积极主动的进行学习，提升学生的自主学习能力。 例如，在講解有关电极反应相关知识点时，教师可以把电极两端的反映情况，通过动态的形式，模拟给学生，并明确标注离子移动的方向。 2.培养学生的自主学习习惯 良好的自主学习习惯可以使学生具备属于自己的知识体系与有效的学习方法。因此，在实际教学中，教师需要指引学生进行提问与思考。因为化学属于自然科学，在学习化学时，要求学生具备较强的探索精神，善于发现其中存在的问题，并结合相关现象对其原理进行思考和总结。在教学时，教师需要不断加强学生的提问意识，鼓励学生大胆进行质疑，并指引学生积极主动的进行思考。只有这样才可以使学生在无形中，形成严谨的化学思维能力，进而转变成为良好的自主学习能力。 例如，在讲解有关分子晶体的熔点和沸点知识点时，教师可以把由不同组成与结构的物质罗列出来，并根据相应的规律呈现给学生们，指引学生对这些物质的熔点和沸点变化规律进行思考，并对规律进行总结：组成和结构相似的物质，其分子量越大，熔点和沸点就越高。通过这样的教学模式，可以使学生在学习和掌握到化学知识的基础上，提升化学学习的自信心。 3.对化学实验进行巧妙利用 在高中化学教学中，实验教学是非常重要的一部分内容，其可以把教材中的理论知识变得更加具象，并且还可以有效激起学生的求知欲望，使学生可以自主进行探究和学习。在高中化学教材中，有很多知识都和实际生活之间有着紧密的联系。因此，在实际教学中，教师可以把化学实验和实际生活进行结合，这样可以在很大程度上提升学生的新鲜感和好奇心理。并且，在实际生活中有很多东西都是随手可得的，实验的难度相对来说较小。但是在进行实验时，需要注意的是，要保证安全性。此外，教师也可以充分利用新闻事件，指引学生对其中的化学原理进行探究。 例如，教师可以指引学生课前准备好适量的醋和鸡蛋，在课堂教学中指引学生把鸡蛋放进醋中，对蛋壳的变化进行观察。通过这样的实验，可以使学生了解到醋酸与碳酸钙的反应，使学生可以更加形象直观的进行理解和记忆。 结束语 总而言之，在新课改背景下，在高中化学教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的，不仅可以促进学生综合素养和能力的提升，还可以有效提升教学质量和效率。因此，在实际教学中，教师需要进行角色上的转变，充分发挥出自身的引导作用，把学生作为教学主体，指引学生积极主动的进行化学知识的学习，进而使学生可以形成良好的自主学习习惯，提升学生的自主学习能力。 参考文献： [1]麻祖升.高中化学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨[J].课程教育研究，2019（19）：182. 作者简介： 宋欣亚，女，硕士，就职于北京市昌平区职业学校，研究方向：高中化学。 |
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