| 标题 | 小学德育教育从培养学生的行为习惯开始 |
| 范文 | 黎庆敏 【摘 要】小学德育工作非常重要，因为小学生刚刚步入校园，缺乏丰富的社会经验，遇到事情时辨别真伪能力不强，容易受到不良思想的影响。小学阶段是学生身心发展最迅速的时期，是良好行为习惯和道德品质培养的关键时期。因此，文章从加强教师的师德修养、明确德育管理目标、优化德育管理制度、建构德育课程体系、形成学校德育文化五个方面阐述了小学德育教育如何从培养学生的行为习惯进行管理。 【关键词】小学德育;常规管理;管理制度 【中图分类号】G631 ? ? ? 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0058-01 引言 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出要加强德育常规管理工作，要健全规章制度，要把常规管理落到实处。良好的行为习惯对学生的学习能力和学习效率有着深远的影响。小学阶段的学生正是人格和素质形成的关键期。培养学生的行为习惯能够有效提升学生的德育素质。因此，有效加强小学德育十分有必要，能帮助学生在人际交往中理性地处理同学之间的关系。同时，学校需要通过德育让学生形成正确的人生价值观念，使其更好地适应社会发展。 一、有效加强小学德育的必要性 1.小学德育的重要意义。 目前，我国小学德育的整体水平还有待提高。虽然大部分学校重视德育，对小学德育有明确的认识，但实际的教学还存在一些不足，不能把德育作为真正的核心教学活动。德育的首要目标是不断提高学生的思想道德水平，使他们在生活、工作和学习中有良好的行为品德。因此，加强小学德育，一方面有利于缓解教学活动中的困难，提升教学水平。另一方面，学生通过学习德育知识，可以发现自身的不足，并且加以改正，实现全面发展。 2.小学德育存在的问题。 当前，学校开展小学德育的重要原因是应新课程改革的要求。教师为了完成教学任务，对学生进行德育。教学模式是以按部就班的课程讲解为主。在应试教育背景下，大部分教师和学生家长都特别重视学习成绩，导致德育时间缩短，学生重视不足。同时，随着互联网技术的飞速发展和手机电脑的普遍应用，一些比较低俗的文化和价值观念泛滥。小学阶段学生的年纪小，辨别是非的能力较差，容易受到不良思想的侵害。学校作为学生学习的重要场所，如果不能很好地对学生进行德育，不仅不利于学生的发展，而且对学生文化知识的学习会产生负面影响。因此，有效加强小学德育迫在眉睫。 二、有效加强小学德育的策略 1.细化行为习惯教学目标，促进德育工作的开展。 （1）教学方法要灵活。 学校的德育要坚持与时俱进，不能只停留在课堂讲解的教学模式上，而要根据小学生的心理发展特点，不断创新教学模式，采用灵活的教学方法，进行针对性教学。通过德育，培养学生良好的学习习惯，让学生变得更加优秀。例如，学校可以举办德育活动，鼓励学生参与其中，同时加大宣传力度，提高自身的责任感。学校也可以组织学生观看诸如《变形计》《感动中国》等德育宣传片，让学生切身地意识到丰富文化知识的重要性，同时领悟到光有知识却没有良好的思想品德也很难取得成功的道理。 （2）教学方式要新颖。 学校要充分利用网络开展德育，因为网络在生活中对学生的影响巨大，这种教育手段易于被学生接受，而且实用性较强。教师可以引导学生筛选和鉴别网络信息，让学生知道哪些信息是有利的，哪些是不能轻易听信的。教师还可以利用网络查找德育方面的教学案例，改变反复利用课本同一个案例的现象，在教学理念和内容上能及时地了解最新的德育动态。这种方式能提高课堂效率，并且能激发学生的学习兴趣。例如，网络有海量的信息，而且无时无刻不在进行资源的更新，所以教师可以利用网络在第一时间了解最新的德育事件，鼓励学生对德育事件进行评论，说出他们的观点和看法，这样的方式有利于学生更好地掌握和运用德育知识。 2.注意自身的言行举止，提高教师自身素养。 在教育教学中，教师处在核心位置。特别是小学阶段，教师除了在课堂上传授知识外，日常的一举一动也会对学生产生很大影响。因为小学生有很强的模仿能力，经常模仿教师的行为，把教师当作生活和学习的榜样。所以，有效加强小学德育，需要教师不断提高自身素养，在日常教学中更加严格地要求自己，通过自身的正确价值观念来引导学生行为。坚持“以人为本”的教学理念，足够尊重学生，多加强与学生的沟通，营造良好的师生关系。例如，在学生犯错误的时候，教师不能盲目地批评和教训。因为学生的心理承受能力不強，并且有很强的自尊心，过于严厉的批评会使学生产生心理阴影。教师可以耐心地向学生讲解、分析道理，运用德育知识，让学生能主动意识到自己所犯的错误。当然，对于有良好表现的学生，教师要及时给予鼓励和肯定，多和学生互动，拉近与学生的距离，减少学生对教师的畏惧感。时间久了，教师自然会得到学生的信赖，德育的开展便能更加顺利。 3.坚持家校合作，促进学校与家长的充分沟通。 新形势下，学校需要充分意识到对学生的德育单凭学校单方面的力量是远远不够的，还需要学校与学生家长之间进行充分的沟通。俗话说，“父母是孩子的第一任教师”，家长在孩子成长过程中发挥着不可替代的作用。所以，学校可以加强与学生家长的沟通，对学生进行科学的德育。例如，有的学生家庭环境好，喜欢和同学攀比，欺负家庭环境差的学生。教师在对其进行德育的时候，可以先与学生的家长沟通，因为学生的炫富心理在很大程度上和家长在生活中的行为有关。要有效避免这种现象的发生，就需要家长改变自身的观念和行为。教师要让学生家长意识到，德育需要学校和家庭形成合力，对学生进行行为引导。学校可以采用定期以家长座谈会、电话沟通或家访等形式与家长沟通，确保对学生有全面的了解，同时，也可以让家长针对学校的教育提出建议，为学生营造良好的德育环境，促进学生的健康成长。 结束语 伴随着我国社会的飞速发展，学生接触社会的机会逐渐增多。小学生还没有掌握充足的知识文化，思想观念不成熟，容易被社会上不良事物蒙蔽双眼。所以，对学生加强德育不容忽视，需要教师不断创新教学模式，紧紧跟随新时代的步伐，正确引导学生，使他们对人和物形成科学的认识，培养他们优秀的思想道德素质。学校要为学生创造良好的德育环境，促进学生的健康成长，满足新时代发展对优秀人才的需求。 参考文献 [1]赵启卓.浅析小学德育教育的有效途径[J].学周刊，2018（13）：98-99. [2]王福英.论小学教学中德育教育的渗透[J].现代阅读（教育版），2018（3）：62-63. [3]张桂兰，张若蕾.加强小学德育教育的策略分析[J].科技信息（学术研究），2008（3）：250. |
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