| 标题 | 一个都不能少 |
| 范文 | 赵芳 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-02 今年区教育局举行优质课比赛，没有年龄限制，我看到文件，心里既激动又纠结，激动的是没有年龄限制，终于有机会参加比赛了，纠结的是年龄大了，和年轻的教师比赛，不知道结果如何。不参加吧，有可能是最后一次机会。这件事在我心里反复纠结，最后暗下决心：参加比赛。于是，我赶紧选题、设计教学环节、编写教学设计、制课件、录课。下面这件事就發生在我录课的时候。 “孩子们，都准备好了吗？背上你们的书包，我们上五楼录播室准备录课。” “老师！老师！我们班还有两个学生没到。” “都是谁呀？” “一个是何袁，另一个是王晨曦。怎么办呢？” “大家别急，昨天已经告诉大家今天上午第一节课录课，咱们先上五楼录播室，大家在那儿等他俩。” 大家在录播室读起了书。突然，我的手机铃声响了，我拿起手机一看，是何袁妈妈打来的电话，“喂！何袁妈妈，今天上午第一节课录课，何袁到现在还没来，有什么事吗？”“赵老师，何袁昨天睡觉还是好好的，今天早上起来，发起高烧，我让他先吃点饭，然后带他到医院去看病。今天录课，何袁恐怕参加不了了，真遗憾！”“何袁妈妈，别着急，先到医院给孩子看病要紧，录课以后有的是机会，再重要的事也没有孩子的身体重要。” “班长，到班里看看，王晨曦怎么还没到？”班长放下书，连忙向班里走去。不一会儿，班长气喘吁吁回来了。“老师，王晨曦来了，但她不愿意来录课。”“为什么？”“反正我怎么说她都不来，老师你去看看吧。” 我三步并作两步向班里走去，来到班里，只见王晨曦同学独自坐在自己的座位上看书。“王晨曦，你怎么不去录播室录课，大家都等着你呢。”“老师，我……我……”“怎么了，你快说！”“老师，你知道我成绩不好，又爱说，怕上课时回答问题答不对，影响录课。”“哦！原来是这么回事。王晨曦真是个热爱班级的好孩子！你不用担心，你上课回答问题时，怎么想的就怎么回答，答对了，大家给你鼓励;答错了，大家帮你改正。给自己一点信心，好吗？背上书包，跟我一起去录播室，大家都等着你呢。” 我和王晨曦一起向录播室走去，这时，我的手铃声响了，我拿出手机一看，又是何袁妈妈打来的电话。“喂！何袁妈妈，何袁怎么样？你打电话有什么事吗？”“赵老师，我刚刚给何袁看过病，医生说得了感冒，刚才打了针，又吃了药，现在没什么大碍。这孩子，爱学习，听说今天录课高兴得不得了，现在嚷嚷着要去学校，都这时候了，参加录课还来得及吗？” 我看了看时间，马上就要上课了，怎么办呢？这次录课对每个孩子都是一个机会，必须让他们都参加，一个也不能少！于是，我把这一情况告诉给帮我录课的老师，并和他们一起商量，决定等何袁来了再录课。 我连忙拨通何袁妈妈的电话，把这一消息告诉了她。 孩子们边读书边等着何袁，5分钟过去了，10分钟过去了，20分钟过去了，半个小时过去了……等了将近一节课的时间，何袁终于来了。 录课开始了，老师认真真地讲课。孩子们聚精会神地听课。课上，老师传授、答疑、解惑;孩子们认真思考、合作探究，积极回答问题，不时爆发出热烈的掌声。师生互动、生生互动让课堂气氛达到一个又一个高潮。 课录完了，通过今天录课这件事，让我明白：教育体现在每个细节中。今天录这节语文课，恰好遇到班中两个特别的孩子：一个成绩优秀、爱学习的;一个成绩差的，有点自卑的。为了让班中每个孩子都能参加这次录课，都有在录播室听课学习的机会，一个也不能少。于是，我对两个没能按时到校参加录课的孩子分别采取不同的方式：何袁同学因为生病没有按时到校，我就和参与录课的老师商量，延后录课，直何袁来到，即使等了那么久的时间，在录播室等待的老师和学生没有任何怨言。王晨曦同学，成绩差，又爱说，有点自卑，怕上课回答不好问题，影响这次录课而不愿参加，于是，我就给她做思想工作，鼓励她，让她参加。作为老师，我们要关爱班中每个孩子。不管这个孩子是调皮的，还是文静的;活泼的还是内向的;成绩优秀的还是成绩差的;家庭条件好的还是家庭条件不好的…… 总之，教育无处不在。无论是在课上还是课下;校内还是校外，我会时时关注我班每个孩子成长，用自己的话语和行为去关爱他们、教育他们、感染他们、鼓励他们、鞭策他们，让孩子们的心里充满阳光、充满希望，为他们的人生起点打好基础，将来成为对社会有用的人！ |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。