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试论声乐学习过程中的态度与习惯

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邵晗

摘要：声乐学习的道路是漫长而艰辛的，在声乐学习过程中，学习态度和习惯广被声乐学习者所关注，培养好的学习态度和习惯是学好声乐的关键，也是学习者在声乐事业取得成功的第一步。本文论述了学习态度和习惯的内涵，以及声乐学习过程中培养良好学习态度和习惯的重要性，并对如何培养良好学习态度和习惯进行了探讨。

关键词：声乐;态度;习惯

中图分类号：G633.951 文献标识码：A ?文章编号：1992-7711（2019）01-0087

一、声乐学习过程中态度和习惯的内涵

声乐过程中学生的学习态度，具体可包括学生对待声乐课程学习的态度、对待声乐训练的態度以及对待教师的态度等。学习态度由认识、情感和行为意向三种心理成分构成。认识成分是指学生对声乐学习活动或声乐课程的一种带有评价意义的认识和理解，它反映出学生对声乐学习的价值认识，它是学习声乐态度的基础。情感成分是指学生伴随认识而产生的情绪或情感体验，如对声乐学习的喜欢或厌恶等，由于情感本身就反映出学生的学习态度，因此，情感成分是态度的核心。行为意向成分是指学生对声乐学习的反应倾向，即行为的准备状态，准备对声乐学习作出某种反应。一般而言，学习态度的上述三种成分是相互协调一致的。心理学指出：学习习惯是人们在长期学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式，是个性特征的重要方面。学生良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。对于音乐学科而言，学生只有拥有良好的音乐学习习惯，才能逐步掌握音乐双基、才能在学习的过程中领悟学习方法、形成良好的情感、态度、价值观，在循序渐进的音乐学习中陶冶情操，提高修养。

二、学习声乐过程中培养良好学习态度和学习习惯的重要性

由于声音训练是学习和劳动的过程，接受训练的人就需要有良好的学习精神和正确的学习态度。一旦精神状态有所衰退或动摇，就必然造成技艺上的停滞与后退。然而在学习声乐的实际过程中，几乎每个系统学过声乐的人，在学习过程中都会产生各种各样的不良学习心态，这些不良心态就像声乐学习道路上的拦路虎，大大阻碍了声乐学习的进程，给众多声乐学习者带来了苦恼，甚至使一部分人最终放弃声乐道路。因此，要学习进步快，我们首先应端正学习声乐的态度，态度是行动先决动机的基础，它影响行动方向和结果，因此有人说，成功和失败只是一种态度的差别。良好的学习心态可以是声乐学习者不断取得进步的前提，也是提高学习效率、缩短学习历程的保障。

在学习声乐的过程中养成良好的习惯也是非常重要的，歌唱技巧的获得，要经历掌握的过程，以逐渐形成自己的歌唱习惯，这一习惯一旦形成，不论是好是坏，要想加以改变，通常是相当困难的。尤其要注意防止，在不知不觉中因使用练习的方式不当而误入歧途，养成不良的习惯。比如“吸气”“闻花”“打哈欠”“微笑”等人人都会的动作，怎么用在歌唱中就不会了呢？这就是个习惯问题，有人已经在自己的歌唱实践中养成了一些习惯，而这些习惯又正好和歌唱的要求相反，比如喉头往上跑的问题，捏着嗓子唱的问题，在中声区爱用真声、用大嗓门唱，不会使用混声的问题，这些跟歌唱的要求相反的习惯，改正起来确实是比较困难的。

三、简要论述在声乐学习的过程中如何培养良好态度和习惯

教学方法的设计与应用，直接影响着学生的学习思维和学习动力，学生正确的学习动机不会自发产生，它有赖于教学内容的生动性，教学方法的直观性和趣味性。音乐课程标准中的基本理念也指出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”因此，要培养学生学习音乐的兴趣，必须精心设计、合理安排教学内容，教学过程要灵活多变，重点、难点要合理搭配，还要设计独具特色的教学方案来吸引学生。如：著名教育家杜威提出：“为了激发学生的思维，必须有实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”因而，在教学中应抓住学生好奇的心理，联系日常生活创设情境，以激发学生的音乐兴趣，提高音乐的教学效果。学习声乐的人首先要对各种声音敏感，尤其对各种动物的声音敏感。我们可以利用模仿动物声音作为基本训练，再与传统的发声方法结合起来，使其融会贯通，自成一格，努力追求声音的“真”和“纯”。例如，用“哼鸣”的位置开始发声，仿效马嘶，使学生上部找到高的共鸣位置，向下滑到胸腔，从而使声音贯通上下，用模仿牛哼找到鼻腔共鸣;利用模仿狗叫找到丹田动力和头腔的共鸣;利用鸟叫时尾部的摆动，体会花腔唱法的轻巧动力。学生感到这种训练方法情真意切，自然流畅，较好地解决了声乐教学中的深奥、做作等问题。河水长年流动形成了航道，声音也要有自己的航道，这个航道就是丹田、声带和头顶，三点联成一线。声音虽然千变万化，但万变不离其宗，这个“宗”就是声音的航道，假如离开了航道，违反了正常的运行规律，声音就会受到破坏。唱歌必须要掌握的要领是：“开喉展胸勾丹田，彻底解放地通天，全身歌唱如雷震，心儿歌唱求自然。”我们只有将生动的比喻和自由联想运用在声乐教学方法中，才能显得深入浅出，通俗易懂，便于学生理解发声的特点和规律，激发他们流畅地表达歌曲丰富的情感和内涵。

重视声乐学习过程中的态度和习惯的培养，是学生声乐学习过程中的基础。而这一过程必定是漫长而又艰辛的，所以我们学习声乐之初就要顺应学习的发展规律，从易到难、从简单到复杂，有计划、有步骤地进行锻炼，一步一个脚印地打好基础，既要勇于进取，又要循序渐进。要善于发现自己的缺点和不足，认真进行改善纠正，精益求精、不断提高，用最大的热情将声乐事业进行到底。

参考文献：

[1] 邹本初.歌唱学——沈湘歌唱学体系研究[M].北京：人民音乐出版社，2000.

（作者单位：内蒙古乌拉特前旗第一中学 ? ? ?014400）

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