标题 | 如何培养初中生的英语口语交际能力 |
范文 | 袁梦 英语口语教学改革的目标,是根据课程标准要求,对学生进行英语听话能力和口头表达能力的培养,通过营造语言环境、对话情境,提高学生英语口语交际能力,使英语学习适应新的考核方式要求,从传统教学中单纯注重书面表达向注重实践运用方面发展,从而使英语教学适应社会发展、个人素质发展、语言运用发展三方面的要求。因此,在英语口语教学中应强调学生的主动参与,体现教师的主导作用和学生的主体作用,使语言学习的实践运用功能得以充分发挥。 从具体操作上来看,这一教学方式主要包括听、说两个方面能力的培养与训练。主要宗旨是改变原有的教学模式,遵循语言学习的规律,采用灵活多样的方法,加强对初中学生进行英语听、说两方面结合实际能力的训练,从根本上改变“聋哑英语”的现状,实现向英语素质教育的转变。那么,在我们的英语课堂教学中,该如何培养中学生的英语口语交际能力呢? 一、营造课堂氛围 英语是一种语言,既是思维的工具,又是交际的工具。培养学生的口语交际能力是英语教学的主要目标之一。为使口语交际和书面英语的教学相辅相成、相互渗透,形成良性互动,我们必须切切实实地营造好英语课堂氛围,加强英语口语交际教学。 营造轻松的课堂气氛,激发学习兴趣。课堂上,我們应把游戏和竞赛这两种学生喜闻乐见的活动引入课堂,让学生玩起来、动起来、说起来,充分调动学生的积极性,把“说英语”变成一种愉快的体验。 创设情景,让学生“有话可说”。语言学习需要一定的环境,缺少语言环境的外语学习,对抽象能力较弱的学生来说具有一定的难度。这就需要教师把英语课堂设置成生动活泼、色彩斑斓的活动舞台,模拟真实情景,将枯燥、抽象的内容渗透于一个悦耳、悦目、悦心的情景中,让学生在情景中学,在情景中用。 二、采取灵活形式 英语口语交际的训练既可以结合课堂教学、生活实践进行,还可以根据需要组织专门的训练活动。它的训练方式是丰富多彩的,训练的时空也是不受限制的。我们可在课堂上进行以下训练。 课前口语练习。每节英语课开头,利用前几分钟的时间进行自由对话,让一个学生上台,围绕一个话题,如介绍自己、介绍朋友、介绍家庭等,并与其他同学进行对话,全班轮流进行,人人参与。同时,还可让其他学生对介绍的内容进行英语提问,以锻炼学生的思维反应能力和口语交际能力。 分角色模拟会话。利用实物或多媒体创设情景,进行角色的模拟对话活动,比如训练打电话、购物、开生日派对、参加英语晚会时的对话技巧。 故事演讲比赛。开展故事演讲比赛可以激发学生的兴趣,丰富学生的想象力,提高学生的语言表达能力。 表演课本剧。这是一种既能增添课堂情趣,又能训练学生艺术语言、形体语言的综合训练方式,也是一种最直接有效的教学,能使文本内容与实际生活很好地结合起来,不仅可达到活学活用的目的,还可充分训练学生的口语表达能力。 英语口语交际能力十分重要,提高学生的英语口语交际能力绝非一日之功。只有坚持不懈,持之以恒,学生的口语交际能力才会不断提高。 |
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