| 标题 | 依托多媒体网络数字化平台构建新型外语实验教学体系 |
| 范文 | 罗杰 【摘 要】现今外语教学对于学生来说十分重要，随着教学体系的不断改革。在新课改的要求下，传统的外语教学模式已经不适合对于学生的培养，因此必须要建立新型的外语教学体系，才能够更好地对学生进行培养。随着多媒体网络技术的发展，要依托多媒体网络数字化技术，来构建新型的外语教学平台，来实现外语教学的改革，对于新型外语实验教学体系的构建，必须要明确外语教学的目标，根据教学目标，结合教学理论，运用现代化多媒体网络数字化技术来进行新型外语教学体系的构建。 【关键词】多媒体网络数字化 新型外语实验教学体系 构建前言：现今对于我国各大高校的外语教学目标主要是培养学生的自主学习能力以及实际交际能力，为学生提供外语实践的情景，并且为学生提供语言学习的资料，使学生的交际能力提高，促进学生的自主学习。因此各大高校必须要为学生提供能够促进学生发展的学习资源，为学生设立一些真实的语言交流环境，增强学生之间的交流互动，使学生能够在实践中去体会英语的意义，提高学生的英语口语应用能力。在国外，十分重视语言实践的应用，国外很多高校都利用一些语言的交流环境来提升学生的语言能力，这种方式值得我们借鉴。随着现今多媒体网络技术的发展，英语教学必须要结合多媒体网络数字化技术，来构建新型的外语实践教学体系，为学生提供良好的语言学习环境，创造外语学习机会。外语实践教学的构建主要是将语言基本技能实验、语言设计与创新实验以及语言综合实践实验三者有机结合的外语实践教学体系，从而来提高学生的外语学习水平以及质量。 一、中心建设思想的定位 国外的相关学者提出了促进学生自主学习语言的关键，主要有两个方面：①为学生提供自主学习语言的材料，从而来满足学生的学习需要；②对学生进行鼓励，帮助学生形成自己的学习方法，使学生能够对自己的学习负责，对学习的过程进行反思，来促进自身的进步，而学校主要是为了培养学生的独立学习能力。这是语言自主学习的中心定位，数字化语言学习指导思想主要是要以学生为主体，来培养学生的自主学习能力，增强学生的外语实践能力，提高学生在生活中的外语应用能力，从而带动外语实验教学的改革，改变学生的学习方法，以此来实现外语的数字化教学体系的构建。 根据各大高校的英语教学实践现状，对网络数字化的英语语言学习中心进行定位，以现代化的英语教学理论为指导基础，结合现代化多媒体网络教学技术，为学生提供丰富的语言学习资源，并且利用多媒体网络的教学设备，来为学生创造语言学习的真实环境，使学生能够在实践中学习，提升自身的语言应用能力。学校必须要整合教学资源，构建多媒体网络数字化的实验教学体系，改变传统的外语教学模式，利用新型的外语实践教学来培养学生的自主学习能力，提高学生的语言的交流应用能力，提高学生的学习质量。现今科学技术的飞速发展，信息技术的不断进步，为学校构建多媒体网络数字化实验教学体系奠定了良好的基础。 各大高校构建多媒体网络数字化外语实验教学，使学生能够在真实的语言交流情景中进行学习，丰富的语言学习资源，真实的语言交流环境，可以使学生进行多层次、多角度的学习，接受英语知识的灌输。教师设计一些合适的学习策略以及学习方法来对学生进行相应的指导，使学生能够抓住学习的重点，提高学生对于语言的实际应用能力，促进学生的全面发展。 我国出台了很多关于现代英语教学模式改革的政策，主要是要求各大高校能够利用多媒体网络数字化技术来构建新型语言学习环境，建立新型的外语实验教学体系，来充分发挥学生的学习能力，各大高校必须要为学生提供丰富的外语教学资源，只有这样才能够真正的促进学生的发展。因此各大高校都根据多媒体网络数字化的外语实验教学要求，构建了数字化语言中心，彻底对本校的外语教学模式进行改革，并且经过长时间的实践，在实践中构建外语教学体系，逐渐改变传统的教学模式，从而对提高学生的英语学习能力。另外，新型的外语实验教学体系十分重视学生的实际应用能力，可以有效地培养学生的英语应用能力。 二、多媒体网络数字化语言学习的中心平台的资源建设 根据多媒体网络数字化外语实验教学的指导思想，各大高校在进行新型的外语实验平台建设时，必须要能够结合外语学习的最新理论成果，加强对外语资源的开发，各大高校必须要重视对于语言交流真实环境的建设，来为学生建立可以实践交流的环境，使学生能够在真实的语言环境中进行学习，提高学生对于英语的认识，增强学生的交流能力。现今将多媒体网络技术应用到教学中是必然的趋势，并且随着网络技术的进步，多媒体技术也会不断地发展，因此英语实验教学的体系也会不断地完善。 各大高校借助多媒体技术来为学生营造出一种真实虚拟环境，使学生能够在这种个性化的语言环境中学习，并且高校必须要根据语言学习的不同，要建立一些不同的语言教学环境，使学生能够进行全面的学习，在各种环境下进行相应的自主学习与锻炼。对于实验室，可以分为阅读区、写作区、交流区以及多媒体视听区等几大区域，这样可以为学生提供很好的语言学习环境以及丰富的英语学习资源，增强学生全面学习的能力。经过不断的研究实验，现今的多媒体网络数字化外语实验教学中心主要包括了：自主学习中心、数字化语言实验室以及网络视听室等，并且建立了相应的学习资源交流平台，为学生提供自主交流平台，使学生能够对英语知识进行更好的学习，提高学生的学习效率。并且高校必须要能够为学生开发并且整理一些真实的外语学习资源，构建一些在线英语视频指导等，学校建立相应的网站，使学生能在网上进行自主学习，为学生创造学习的条件，对于网站的开发一定要以学生的自主学习为基础，来为学生提供学习的资源，这样在很大的程度上为构建新型的实验教学体系奠定了基础，并且会改变学生的英语学习方式，促进学生的学习积极性。 三、外语实验教学体系的构建 根据国外的语言教学理念以及教学模式，结合我国各大高校的实际情况，以及对于英语教学的主要目标，来构建新型的外语实验教学体系。在英语的实验教学中，必须要以课堂教学为基础，利用现代多媒体网络设备来为丰富课堂的教学形式，并且要利用不同的外语学习实验室的资源，充分地利用学校提供的一切教学资源，使理论教学与实践教学相互结合，让学生进行综合性学习，现今的各大高校对于英语的教学都是利用多媒体数字化技术，来提高教学的效率与质量，这在很大的程度上实现了实践教学的模式。并且经过不断的探索实验，现今部分高校已经初步建立了将“语言基本技能实验、语言设计与创新实验以及语言综合实践实验”的三者有机结合的新型实验教学体系。 在新型的实验教学体系中，主要的目的在于培养学生的自主学习能力、对于外语语言的实际应用能力以及语言的基本技能，是新型的实验教学的主要目标，根据这种目标，可以将英语的实验教学主要分为三种类型：①对于语言基本技能的应用，比如：英语的听说读写能力以及一些基本技能的训练；②对于语言设计的创新，主要指的是教师根据教学的内容设置一些可以令学生讨论的问题，学生根据问题去查找资料，独立完成问题，并且与学生之间进行相应的交流，增强学生的自主学习能力，使学生能够在相互之间的交流中学习并运用英语；③对于语言的综合实践性实验则是要求学生能够根据特定的情景以及相应的问题，以此进行一些实际的应用，比如：一些商务交易等，使学生能够在实践中提高英语的应用能力，来对一些实践中的问题进行解决。新型的实验教学体系与这些目标相互结合，使各个目标之间进行相应的促进补充，从而来促进学生的全面发展，这种新型的英语实验教学体系在很大程度上改变了学生的学习方式，并且十分有效地培训了学生的自主学习能力以及对于外语的应用能力，增强了学生的综合素质。 四、探索新型的外语教学模式 1. 语言自主学习中心与课堂教学相互结合的混合教学模式 对于外语的教学，课堂教学是基础，在课堂上，学生可以学习英语的重点知识，以及与教师探讨不同的英语问题，从而来提升学生的能力，但是在现今的各大高校，英语课堂的学习时间有限，学生无法很全面地与教师进行交流，没有大量的时间及逆行相互之间的互动学习，因此学生对于英语知识的学习不够全面。但是语言自主学习中心则很好地解决了这一问题，教师可以根据英语教学的内容以及学生的实际情况，来设计一些问题，来让学生完成，学生可以根据问题分成相应的小组，共同进行学习以及讨论，从而来完成任务，教师可以在英语自主学习中心为学生进行相应的指导，对学生进行解答，同时教师也可以参与到学生的学习中去，这样在很大的程度上扩大了课堂学习的时间以及空间。现今的很多教师都采用这种教学模式，从而改变了教师传统的教学方式，在很大程度上提高了教师的教学质量。各大高校的教师可以利用中心平台的资源来为学生进行教学的设计，引导并促进学生能够进行自主的学习，从而推动我国教育事业的进步。 2. 教师引导的自主学习模式 对于英语自主学习中心来说，最为重要的目标必须要培养学生的语言基本技能以及学生的自主学习能力。但是学生的自主学习离不开教师的指导，教师在学习中必须要对学生相应的指导，才能够使学生逐渐地找到学习方法，促进自身的发展。因此教师在学生基于网络的自主学习中起着重要的作用。教师必须要设计一些不同的情况，使学生能够根据自身的实际情况来对学习资源进行选择，教师要根据不同层次的学生进行不同的教学方式的设计，以此来满足学生的需求，提高学生的学习能力，教师引导各个层次学生的学习，为各个层次的学生建立相应的学习方式，促进各个阶段学生的学习。 3. 以讨论合作的学习方式进行语言互动的实践教学模式 对于外语教学来说，主要是为了培养学生的实际应用能力，使学生能够进行全面的发展，因此，想要实现这种目标，各大高校必须要为学生设计一些真实的交流场景，只有这样，学生才会有实践的机会，从而来提升学生的实践运用能力，高校可以开展一些语言应用的环境，比如：一些演讲比赛、或是求职面试等活动，使学生能够在现实中应用，增强学生的交流能力。学生之间可以进行相互交流，在实践中学习，教师可以根据不同的情况进行相应的指导，从而来培养学生的学习积极性，同时促进学生的全面发展。 结语 现今为了适应新课改的要求，英语教育体系不断的改革，英语教学对于各大教学都十分的重要，传统的英语教学模式已经不能够满足教学的需要，因此，为了更好的培养学生的英语综合能力，必须要建立新型的英语实验教学体系，充分的利用多媒体网络数字化技术，为学生提供英语学习资源，并为学生构建一些真实英语交流环境，从而来培养学生的英语综合运用能力。 【参考文献】 ［1］张琴.多媒体网络数字语音室：语言教学的趋势和挑战[J].连云港职业技术学院学报，2013，9（1）：68-70. ［2］陈志伟.浅谈数字网络语言实验室的应用和科学管理[J].实验室科学，2010，2（8）：137-140. ［3］陈爱梅.人本主义学习理论及对外语教学的启示[J].辽宁师范大学学报，2010，1（3）：28-30. ［4］魏燕，王主理.ATM网络技术和以太网网络技术在数字网络语音室的应用[J].无锡职业技术学院学报，2010，4（4）：24-36. ［5］张锡琨.谈多媒体网络数字化语音实验室的构建[J].信息技术，2010，10（13）：76-78. ［6］袁京生，吴逾倩.网络化数字语音室的应用逾探究[J].数字语言实验室，2010，6（5）：102-104. ［7］汤京淑.构建全新的数字化语言学习环境[J].中国电化教育，2011，5（6）：60-65. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。