| 标题 | 提升新时代教师信息化能力三策 |
| 范文 | 李笑 随着《教育信息化2.0行动计划》的实施，教师要充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要性，将全面提升人的能力作为推进新时代教育信息化培训工作的核心基础。新时代教师信息化能力和素养如何提升？应从以下三个方面展开培训工作。 一、抓住关键少数，开展教育管理者“信息化领导力”系列培训 教育管理者对教育的发展方向具有一定的引导和指引作用。在教育管理者的带领下，每一个任课教师都要紧跟教育管理者的步伐，将个性化、时代化、信息化课堂作为自己的不懈追求。比如，教师要在信息技术应用方面下功夫，在多媒体、微视频、微课及白板等应用方面进行完善，不断更新信息技术能力，让课堂教学焕发生机。 虽然实现这样的課堂局面目前尚有一定的难度，但是教师要尊重教育发展规律、遵循信息化发展方向，让自己的教育方式更加顺应教育改革与提升的方向。 二、面向能力素养，开展学科教师“信息技术融合创新”系列培训 受传统教学形式的影响，有些教师习惯了原来的教学形式，好不容易学会运用信息技术手段进行授课，但信息技术更新太快，这无形中增加了教师应用信息技术教学的压力。要想从根本上改变教师的教学观念和方式，学校要为教师持续提供新的信息技术能力培训，让教师的素质不断得到提升。 信息技术应用能力和信息素养提升是教育信息化2.0时代的两大任务。为此，学校应创造条件让教师多参加信息技术应用方面的培训。教师在教学中会结合学生的实际状况实施分层教学，那么对教师的信息技术应用培训也可以采用分层的形式。具体来说，相关培训部门可以将教师分成信息技术初学者、信息技术应用型和信息技术能力型等层次，根据教师的实际水平开展实际的教学指导。 三、推进管理体制机制改革，加大政府统筹力度 推进教育信息化管理体制机制改革，离不开相关政府部门的支持和政策扶持。政府是实施信息化教学的“后盾”，是开展教育工作的关键点。为此，学校应积极征求并获得政府部门的授权，比如教育信息化委员会就可以有效协调政府、地方学校、行业企业教育信息化的职责并对其形成一种刚性问责机制;政府相关部门还可以为部分学校减免税费，让学校有更多的资金进行相关信息技术设备的购置，为学校提供更多的自主权。 如此，既可以集中力量办教育信息化大事，又可以解决学校信息化发展的难题，教育信息化工作必将全面铺开，收到更好的效果。 （责 编 行 之） |
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