《对急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值进行分析》-理学论文，医学论文范文-论文范文参考-科学狗论文网

标题

对急性胰腺炎护理干预实施个体化健康教育的临床价值进行分析

范文

赵超杰

【摘?要】目的：探索个体化健康教育对急性胰腺炎患者的的临床价值。方法：共抽取30例急性胰腺炎患者做为研究对象，患者于2015年1月-2018年12月入我院接受救治，将其随机分两组，各15例，对照组为常规护理，观察组为个体化健康教育护理干预，对比不同护理对患者的影响。结果：观察组患者的疾病知识点掌握评分更高，差异显著（P<0.05）。结论：个体化健康教育护理干预对急性胰腺炎患者的积极影响较大，提升患者对于疾病的认知程度，重视高危因素的预防。

【关键词】急性胰腺炎;個体化健康教育;临床价值

【中图分类号】R473.36???【文献标识码】A????【文章编号】1672-3783（2020）10-0206-01

急性胰腺炎是临床常见的疾病，发病在胰腺组织，属于急性炎症的一种，导致疾病出现的原因较多，胰腺分泌酶在胰腺组织中被激活，此外不良的生活习惯等都会导致疾病的出现[1]。在出现疾病之后，要及时进行治疗，及时控制病情的变化趋势。在治疗的过程中，要做好个体化健康教育，提升患者和家属对于疾病的认知程度，提升治疗的效果。本次试验深入研究个体化健康教育护理干预对急性胰腺炎患者的影响，报道为：

1 资料与方法

1.1资料

选择本院在2015年1月-2018年12月诊治的30例急性胰腺炎患者做为对象，随机分两组，各15例。资料：观察组：男女比为9：6，最大年龄76岁，最小24岁，平均年龄（43.5±3.8）岁;对照组：男女比为8：7，最大年龄75岁，最小26岁，平均年龄（43.4±3.9）岁，患者性别、年龄等资料无较大差异（P>0.05），有可比性。

纳入标准：（1）医学诊断患者为急性胰腺炎。（2）所有家属均了解本研究，并自愿签署知情同意书。排除标准：（1）无沟通能力。（2）合并其它脏器方面疾病。（3）患者资料缺失。

1.2方法

对照组为常规护理：对患者及时进行检查，掌握患者的相关信息，根据患者的实际情况，做好治疗方面的准备工作;口头宣教相关的事项等内容。

观察组给予个体化健康教育护理干预：（1）对患者的信息进行全方位掌握，包括家庭背景、性格等，制定出合理完善的健康宣教计划。在住院期间，要多与患者、家属交流，分析患者的内心想法和个人需求，对护理方案进行完善。（2）饮食教育。根据患者的身体状况以及个人偏好等因素制定出完善的饮食方案，尤其是年纪较大患者，要注意患者的忌口等，避免饮食对患者产生负面影响。对患者讲解饮食与疾病之间的关系，提高患者对于饮食的重视程度。急性期要禁食，肠外营养支持为主，病情恢复之后，根据患者的身体状况，给予流质饮食，逐渐向普通饮食过度。（3）心理教育。对患者的心理状态进行综合分析，在言语交流中，掌握患者心理的变化情况，分析患者在治疗中，存在的问题，帮助患者解决。在心理教育过程中，要讲述治愈患者的相关情况，提升治疗自信心。（4）健康教育指导。在护理中，要一对一进行健康指导，在宣教中，要注意患者的的理解能力等，降低患者的理解难度，根据患者的不同情况，进行知识点宣教，提升患者对保健知识的掌握程度。在宣教中，要将患者拉进到微信群聊中，每天要发放疾病方面的相关知识点，并带领患者和家属学习。在学习的过程中，主动帮助患者解决问题，

1.3观察指标

在护理过程中，参照本院制定的知识评分表对患者和家属进行问答计分，分数越高，说明患者的知识掌握程度越高[2]。项目为：急性胰腺炎高危因素、饮食事项、急救知识、遵医行为等。

1.4 统计学分析

用SPSS20.0软件对数据分析，（）表示计量资料（t检测），，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

观察组患者的急性胰腺炎高危因素、饮食事项、急救知识、遵医行为评分高于对照组，数据比较，差异显著（P<0.05），见表1。

3 讨论

急性胰腺炎属于临床常见疾病，致死率约为10%左右，属于比较严重的急性病症，而且病情发展较快，并发症出现的可能性较高，在患上疾病之后，患者容易出现腹膜炎症、呼吸衰竭等疾病[3]，严重时，会导致患者呼吸衰竭等，危急到患者的生命安全。在出现疾病之后，要及时进行治疗，控制病情的变化趋势，更好地保护患者的生命安全。在治疗的过程中，要做好健康宣教等方面工作。

个体化健康教育护理干预注重对患者进行健康宣教，提升患者的自我保护意识，主动给患者提供护理服务，从患者的角度出发，根据患者的相关情况，制定出更加合理的护理方案。健康教育所包含的内容较多，包括饮食、高危因素等等，在开展教育的过程中，能提升患者对于疾病的认识程度，了解到饮食上的注意事项等，患者也能遵守医护人员的相关规定，做好并发症的预防等，降低不良因素对患者的影响。在宣教的过程中，注重微信等媒介的使用，更方便宣教工作的进行，患者和家属也能学习到更多疾病方面的知识点，降低理解上的难度，在出现疑问时，能直接询问，并得到回答，提升患者的学习积极性，增强健康方面的意识。

本次试验研究结果表明，观察组疾病知识掌握评分较对照组高，数据差异显著（P<0.05）。可见，急性胰腺炎患者要做好个体化健康教育护理干预工作，提升患者和家属对于疾病的认知，降低疾病的负面影响。该模式相对于传统宣教来说，更注重从患者的角度出发，根据患者的情况，帮助患者解决问题。

参考文献

[1] 张红改. 持续血液净化配合护理干预治疗重症急性胰腺炎的效果研究[J]. 实用临床医药杂志， 2018， v.22（14）：36-38.

[2] 王凤，杨红生. 个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用效果研究[J]. 现代消化及介入诊疗， 2018， 23（1）： 100-102.

[3] 朱珠，张娜，王静雯. 复发性急性胰腺炎的相关影响因素及其护理干预对策[J]. 医学临床研究， 2018， 35（10）：2076-2078.

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