| 标题 | 试论高职院校中市场营销专业学生创造力的培养 |
| 范文 | 王玉新 [摘 要] 随着社会发展的需要，学校对教师在教学过程中积极培养学生的创造力给予了充分的重视，所以教师在教学过程中应该积极创新教学方法，从而提高学生的创新素养。立足于市场营销专业培养学生创造力的意义，就如何在学科教学中培养学生创造力提出有关策略，希望对教师优化教学内容能够有所帮助。 [关 键 词] 高职院校；市场营销；创造力；创新课程；实践机会 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0246-01 一、市場营销专业培养学生创造力的意义 （一）有利于使学生更加符合社会的发展要求 随着国家的发展需要，社会更加需要具有创造力的人才，这就需要教师在教学的过程中及时调整教学方案，但是教师在教学过程中采用的教学方法不能体现社会的发展需要。这时教师在教学过程中积极培养学生的创造力就表现出了巨大的优势。这样不仅能够使教学的内容更接近教师的发展要求，还使学生更符合社会的发展需要。针对这样的情况，教师在教学过程中应该将市场营销教学与培养学生的创造力进行有效地结合。 （二）有利于提高学生的就业率 高职学校将学生的就业率作为教学的重要标准，所以对教师在教学过程中培养学生各方面能力给予了充分重视，但是教师采用的教学方法未能提高学生的就业率。这时教师在教学过程中积极培养学生的创造力就体现出卓越优势。这样不仅能够提高教师教学的有效性，还能帮助学生了解更多的知识，塑造全方位人才，从而增加学生的就业率。针对这样的情况，教师在教学过程中应该积极渗透培养学生创造力的有关内容。 二、市场营销专业培养学生创造力的有关策略 （一）增加创新课程 高职院校经常会出现缺少创新课程的问题，这样不仅会影响学生的认识能力，还会让学生出现思维定势，不能从多角度分析问题。针对这样的情况，学校应该积极增加创新课程，实现提高学生创新素质的目的。 随着“金山银山不如绿水青山”理念的提出，社会上对绿色、环保给予了充分的重视，所以高职学校也应该顺应社会的发展潮流，积极增加绿色营销课程。所谓绿色营销就是指企业在发展的过程中将环保作为公司发展的主导思想，以消费者的绿色消费为出发点。这样学生在学习的过程中不仅能够提高自身的创新意识，还能了解到社会发展的先进思想。 学校在开展教学的过程中通过增加创新课堂的方式培养学生的创造力。这样不仅能够提高学生的创新能力，还能使学生更加符合国家的发展需要。 （二）加强专业课教学 俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这句话向我们强调了基础知识的重要性，所以学校在开展教学活动的过程中也应该抓住这样的发展特点。针对这样的情况，学校应该加强专业课教学，帮助学生巩固对知识的了解。 例如，学校在开展市场营销专业教学的时候，对课程内容进行分化，同时将其他内容增加到市场营销教学内容当中，这样不仅能够让学生获取更有益的知识，还能在一定程度上加深学生对知识的巩固。另外，学生在学习的过程中经常出现对知识把握不牢固的问题，影响了学生创造力的培养。针对上述情况，首先，学校应该对教师进行系统培训，在无形中加强专业课教学；其次，学校定期组织教师参加学校开展的邻近学科迁移学习会，在会上邻近学科的教师可以交流经验，并讨论如何解决学生出现的邻近学科匮乏的问题。这样不仅能够加强专业课教学，还能提高教师教学的有效性。 教师在教学的过程中，通过提高教师素质加强专业课教学。这样不仅能够构建市场营销专业高效课堂，还能在一定程度上提高学生的创造力。 （三）增加学生实践的机会 古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话向我们强调了实践的重要性，所以教师在教学的过程中应该增加学生实践的机会，让学生在实践的过程中提高自身的创造力。 例如，教师在教学《顾客消费心理分析》的时候就可以采用这样的教学方法。首先，教师将学生进行分组，分别为一组和二组，一组扮演顾客，二组扮演分析员，模拟实践之后两组身份互换；然后，教师对学生说“下面请一组学生购买自己想要的东西，二组学生分析一组学生的消费心理”。这样的教学方法不仅能够让学生在实践的过程中加深对知识的理解，还能提高学生的创造力，促进学生全面发展。 教师在教学的过程中通过让学生对商场情形进行模仿，增加学生的实践机会。这样不仅能够提高学生的学习效率，还能在一定程度上培养学生的创造力。 三、结语 要培养学生的创造力，需要学校和教师多方面合作。学校通过增加创新课程和加强专业课教学，提高学生的创新素养。教师在教学的过程中通过增加学生实践机会，培养学生的创造力。这样的教学方法不仅能够巩固学生对知识的认识，还能培养学生的创新意识，从而促进学生全面发展。 参考文献： [1]李雪.新经济时代企业市场营销战略新思维方向分析[J].经济研究导刊，2016，32（5）：103-107. [2]陈艳，胡道成.基于岗位适应性的实践教学体系构建路径研究：以市场营销专业为研究范例[J].长春工业大学学报（高教研究版），2013（12）. [3]曹洁.基于岗位需求的高职市场营销专业实践教学改革：以滁州职业技术学院为例[J].滁州职业技术学院学报，2013（9）. |
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