| 标题 | 中等职业学校数学教学的探索与实践 |
| 范文 | 罗祥 [摘 要] 随着我国教育改革的不断深入和发展，职业教育的受重视程度也在不断的提升，职业教育中除了专业课学习之外还需要做好文化课教学工作，其中数学是必学的科目，因此对中等职业学校的数学教学进行全面的探索和分析，争取可以更好地实现教育教学的有效性，提升学生的综合素养。争取让分析和探索给相关的教学工作者带去一定的建议和启示。 [关 键 词] 中等；职业学校；数学教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）22-0153-01 在教学发展和新课改的同时进行之下，职业教育教学也呈现了新的状态，不再单一地关注教学的成绩，而是开始关注学生的能力发展，综合能力的提升。为了能让学生获得广泛的知识，全面发展自己，专业学习和文化课学习一个都不能少。减少传统教学模式对中等职业学校数学教学的影响，提升学生的主体学习地位，本文还需要针对具体的情况，进行相关的研讨和分析，增强中等职业学校的数学教学效果。 一、中等职业学校数学教学的现状分析 （一）教师教学现状分析 在当前的中等职业院校教学过程中存在的一个非常大的问题就是没有充分地发挥出学生在学习过程中的主体性作用，大部分教师也是按照教材进行照本宣科的教学，这完全是一种“填鸭式”的教学方式，在课堂上学生仅仅对公式进行死记硬背，这样最后可能出现的结果就是学生产生了严重的厌学情绪，对数学也失去了兴趣，学习效率严重降低。中等职业院校的数学探索之路还很长，只有清楚问题和现状才能更好地提升教学效果，才可以不断地提升中职教学的有效性。 （二）学生的数学学习现状 中职院校的数学教学本身是一门非常基础的文化课程，但是学生对文化课的重视力度不足，也难以起到有效的作用，专业课过于关注，导致学生缺乏文化素养和知识，在专业课的学习上经常出现盲点和问题，文化课无法辅助专业课的教学。另外，还有一部分学生基础知识的学习也不是十分扎实，数学基础薄弱，经常看到学生甚至不会一元一次不等式的求解，还有一些学生对函数的理解能力也比较差，教师经过反复的讲解，学生还是不清楚也不明白，这样学生在后续的知识学习上就会很吃力。 二、中等職业学校数学教学的作用分析 数学教学在中等职业学校当中属于一门非常重要的文化课。数学也是对事物的量还有事物之间的关系用量来表示的一门学科，在中等职业学校学生所学习的科目中，这是基础学科所在，在这个阶段主要培养的是学生的基础知识和基本问题解决能力，因此通过数学课的学习可以让学生具备逻辑思维和立体思维，学会分析、观察和综合，概括能力和抽象能力突出，学会对相关的知识和问题进行归纳总结，通过类比的方式做好专业课的学习和知识的储备工作。 三、中等职业学校数学教学的有效探索与实践 （一）树立起学生主体的教学理念，关注对问题的引导 教育的主要目的就是要不断地提出问题、分析问题和解决问题，教师在中等职业学校的教学过程中还需要树立起学生的主体性地位，广泛关注学生的成长，争取可以更好地发挥学生特长，使用学生感兴趣的问题做好教学分析工作，引发学生对数学问题的思考。教师针对不同学生的不同学习水平还需要做好层层的教学分析工作，层层设置疑问，让学生的学习欲望得到提升，学习兴趣也得到不断增长。中职院校的数学教学，整个过程都是教师和学生一同参与，一起参加，极大地发挥出学生的主体性和教师的主导性，由此让教学的效果更佳。 （二）教师使用多种教学方式，提升学生学习效率 授人以鱼不如授人以渔，教师急于传授给学生知识，不如让学生掌握良好的学习方法，这其中的道理也是非常简单的，有明确的目的。教师运用多元化的教学方法，还需要做好宣传和引导，让学生对基本的概念、公式进行理解再去计算或者运用，并不是生硬地进行套用，学生清楚如何学习才能够更好地收获到学习的效果。教师运用的方式有很多，例如，小组探讨合作的方式、情境教学模式、演绎模式或者贴近生活的方式。不同的方法会起到不同的作用，数学教学是要提升学生的抽象思维和逻辑思维，教师首先对学生进行层层的划分，每一层都做好有针对性的教学，发挥出因材施教的作用，也能让数学教学的方向更加明朗，概念更加清晰，效率更高。 （三）数学教学与专业学习结合，培养学生的职业能力 中职院校的专业课教学也十分关键，可以让学生掌握先进的技术或者工作技巧，那么数学学科和专业课的结合更能提升学生的职业能力。在此过程中，将数学知识运用在实践当中，例如，酒店管理的学生在数学基础知识的学习上就可以结合《概率论》了解酒店客流量的基本情况，进而有针对性地找到解决问题的对策。 综上所述，本文对中等职业学校数学教学的探索与实践进行了分析和研究。中等职业院校的数学教学还需要进行不断的探索和分析，争取从学生实际出发，实事求是地完成教学工作。 参考文献： [1]马海栋.新课改下中职数学课程设置的探索与实践[J].现代职业教育，2017（11）：100-101. [2]刘韬，曲艺.对中等职业学校数学课教学的探索与实践[J].才智，2011（28）：251. [3]吕秋月.中等职业学校数学课程教学设计实践探索[D].曲阜师范大学，2011. [4]张丽云.中职学校数学教学方法改革探索[D].河北师范大学，2013. |
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