| 标题 | 以竞赛为载体的五年制高职学生创新能力培养与选拔 |
| 范文 | 杨博 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?以创新大赛为训练方式来培养学生的创新能力，并以之用于选拔，不仅可以为学生创建良好的学习氛围，营造好的学术环境，改变学生被动地吸取知识、理解重理论轻实践、团队协作能力差的现状，还可以缓解人才结构和社会需求不合理等矛盾。与此同时，学生通过这个平台，既施展了自己的才华，发挥了自己的潜力，同时也增强了自信心和团队荣誉感，拓宽了自己的视野，并在其中获得了科技创新的乐趣，更为重要的是在活动过程中培养了学生的创新创造能力。 [关 ? ?键 ? 词] ?五年制高职;行为习惯;创新能力 [中图分类号] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2018）25-0224-01 一、五年制高职学生的现状 今天，大多数五年制高职学生为初中毕业生，他们的中考成绩多数在500分左右徘徊（总分700分左右），有的甚至只有400多分，绝大多数学生是在家长的逼迫下才肯走入校园，因此，在这种情况下，绝大多数学生的学习习惯不好或者学习目的不明确，动力不足，上课学习懈怠，但是对于一些课外的东西比如实践类活动感兴趣。 而在学校教育中，学生的创新意识、能力以及创新精神并不是单纯靠老师的教育培养起来的，更多是靠学生参加学校举办的实践活动培养起来的，其中创新大赛就是比较科学的实践形式。创新大赛的最终目的在于帮助学生树立独立的创新意识，提高学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力，同时还能培养他们独立学习、探索发现问题和丰富科学知识的能力。 二、大赛和创新的关系 创新大赛是创新的重要媒介和途径。创新大赛是创新思维向创新实践转变必不可少的途径，创新思维的实现必须依靠创新大赛才能焕发出光彩，创新大赛为学生提供专业基础知识和技能的实践平台，借助这一平台，学生将自己所学习的理论文化基础知识转化为实实在在的具体产品，一旦这些产品能够适应社会企业的发展需求，那么就会转化为可以用货币所购买的东西，实现从产品到价值的转变，变为自身的资本，从而开拓学生创新成果的转变途径。创新是创新大赛的第一要求，如果想要在创新大赛中获得比较好的名次，那么创新是必不可少的素质。创新大赛提供了大学生发挥自我创新能力的平台，是展示学生创新性物质产品的平台，因此只有这些创新的产品可以被社会大众所接受，才会给学生未来的创新发展提供一个良好的平台。 三、探索并完善拔尖创新人才的选拔机制 高校想要培养高端的人才，首先必须要具备慧眼识英才的能力，选拔高端人才主要体现在以下两个重要的方面：（1）必须具备让高端人才可以脱颖而出的平台;（2）要注重选拔的程序、方式和重点。尤其是要注重检查高端人才的综合能力、个人的兴趣爱好以及未来的发展潜质等方面，还要设立科学严谨的选拔方式，实行动态统筹机制，不仅要及时发现高端人才，更要做到及时跟踪管理，达到高端人才的培养目的。另外在学校的选拔中，学校还要至少做到三个方面的内容：（1）要坚持公正、公开、公平的选拔程序。所有的高端人才必须首先经过班级的推荐、学校专门老师的评审、公示等程序，每一步都要做到嚴格把关、择优选取，保证高端人才的质量。（2）要遵守选拔人才的高标准原则，在高端人才的选拔中做到学校和老师双层管理，高端人才所在的团队必须严格按照学校既定的标准，结合自己专业的特点，完善选拔过程中的细节，在选拔程序中严格遵循高标准的原则。（3）要做到灵活性，在选拔高端人才的过程中，坚持人才的科学化，创新人才评选办法，按照自己专业的特点进行选拔，其最终目的就是要让高端人才“冒出来”，将其中最优秀的学生放入培养计划中。总而言之，高端人才不同于普通的人才，正所谓“士有贤俊之姿，必有佯狂之讥，内怀独见之明，外有不智之毁”，高端人才在一般情况下都有自己的独特之处，也不能死板地选用一个标准去选拔不同的高端人才。 参考文献： [1]邱龙潜.高校公共体育篮球课中运用“分层升降教学”实验研究[D].苏州大学，2007. [2]李宁.创新大赛培养大学生创新能力研究[D].湖南科技大学，2013. [3]宋爽，杨健.依托学科竞赛的创新创业教育模式探索与实践[J].实验室研究与探索，2016，35（11）：193-195. [4]吴海滨.对分层升降法在体育院校篮球专选课教学中应用的研究[D].山东体育院，2009. [5]谭军辉，黄正喜，柳华清.普通高校体育教学中“分层升降”教学模式的实施问题分析[J].当代体育科技，2014（4）：6. |
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