| 标题 | 论述包容性发展理念视域下的职业教育发展路径 |
| 范文 | 顾海娟 [摘 ? ? ? ? ? 要] ?随着社会经济的不断发展，包容性发展理念也随之而生，包容性发展理念是解决目前我国职业教育中存在问题的一种新的发展理念。立足于职业教育发展的现状，探讨包容性发展理念的必要性和必然性。 [关 ? ?键 ? 词] ?职业教育;包容性发展;路径 [中图分类号] ?G718 ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码] ?A ? ? ? ? ? ?[文章编号] ?2096-0603（2018）25-0028-01 一、当前现代职业教育发展存在的问题 （一）职业学校注重面积扩张 一些职业学校存在面积扩张较大的现象，大量增加学校的校园面积，没有将重点放在提高学校人才队伍的建设上。学校扩大校园面积，忽视了对学生的培养和对优秀教师的引进，导致毕业生的专业素质低下、专业技能欠缺。学校的面积越来越大，因此学校的服务质量也必须跟上规模，然而很多职业学校管理水平难以达到同等规模学校的管理水平，管理人员也疲于管理。 （二）职业教育发展片面 社会发展迅速，社会竞争日益激烈，一些职业教育的发展与教育本质相背离，忽视了自身的育人职责，片面地将教育当作一种工作，而不重视自身的内涵建设;另外一些学生上学的目的也不是单纯的丰富自我、学习知识，而是过分考虑未来的工作出入，正是由于教育者和被教育者片面的认识，影响了职业教育的健康发展。 （三）职业教育缺乏社会包容 职业教育在培养人才方面缺乏针对性，很多毕业生找不到工作，其所学专业技能不能满足区域经济发展要求。毕业生的供给与区域经济发展要求的人才不一致，而教育管理机构对这方面的意识缺乏。政府和社会对职业院校缺乏正确的认识，人们对所有的职业院校都持有相同的观点，这样会使得职业院校的发展缺乏自身的特色、个性。 二、用包容性发展理念指导职业教育发展的必然性 （一）包容性发展是促进职业教育发展的必然要求 包容性发展促进职业教育发展，关于这一点在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中就有明确的体现，其指出：要建构现代职业教育体系，其导向是终身教育的理念;核心是要适应社会经济发展的要求，各层次职业教育要協同发展。随着经济社会的不断发展，职业教育发展存在盲目扩展、具有浓厚的功利主义色彩、社会包容不足等问题。必须采取包容的理念，突破常规，不断用新的思路方式促进职业教育不断发展。 （二）包容性发展是建立职业教育发展保障机制的客观需求 随着经济社会的不断发展，社会对人才的需求增加，职业教育中粗放型的教育方式已经不能继续适应经济社会不断发展的需要。在包容性发展这方面，相关理念研究指导还是很少，没有充分贯彻，因此，用包容性发展理念指导职业教育的发展，成为职业教育发展的客观要求。 三、职业性发展路径以包容性发展理念为指导 （一）以包容性发展理念为指导增加优质职业教育资源 随着经济社会的不断发展，近几年职业教育也在不断发展。我国职业教育的公平性因素有较好的体现，但是职业教育中的不公平因素并没有全部被消除，相反，职业教育的不公平因素在其他方面日益凸显。职业教育要将包容性教育理念贯彻到教育中。对于贫困和边缘化的群体，社会要给予资助，政府要予以扶持，学校、政府、社会三方需要不断调动资源，不断促进职业教育的发展。 （二）以包容性发展理念为指导塑造职业教育校园文化 以包容性发展理念为指导塑造职业校园文化，每个学校都应该建立自己独特的文化，这样才能不断吸引学生，不断扩大生源。职业学校要以开放的姿态迎接各种不同的文化，尊重多样化的文化发展，对不同的文化应该采取“兼容并包”的态度。对于优秀的校园文化，学校应该积极吸收;对于不好的校园文化，学校要去其糟粕。在学校管理这一块，学校应该采取开放、包容、民主的制度，为学校的相关管理创造良好的管理环境。 （三）以包容性发展理念为指导提高学生专业文化水平 以包容性发展理念为指导不断促进学生专业文化学习，对学习成绩不理想的学生，老师要当好学习上指路人的角色，不断引导学生取得学习上的进步，不能一棒子打死。每个学生都是祖国的花朵，都有自身的过人之处，对于学生，老师要有一颗包容、仁爱的心，不断引导学生进步。 四、结语 目前职业院校的发展存在诸多问题，包容性发展理念的运用对职业院校的发展起着至关重要的作用。同时，包容性发展对职业教育的发展起着至关重要的作用，我国相关院校应该利用好这一理念，不断为我国职业教育的发展开疆拓土。 参考文献： [1]张楠.国际视野下的教育改革与发展：《世界教育改革概览》评介[J].凯里学院学报，2017，35（5）：185-186. [2]余红利，杨璐.大学生思想政治教育国际化视野研究的新成果：评《国际化视野下大学生思想政治教育创新发展研究》[J].出版广角，2015（16）：116-117. [3]张耀灿.大学生思想政治教育国际化视野研究的开拓性力作：《国际化视野下大学生思想政治教育创新发展研究》评介[J].学校党建与思想教育，2015（5）：96. |
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