| 标题 | 新形势下如何做好高校思政教育工作的思考 |
| 范文 | 王昕 [摘 要] 高校思政工作引导学生树立正确的价值观念，养成高尚的品格，为学生未来发展奠定良好的内在基础，因此是高校人才培养工作中的关键环节。近年来，随着社会形势的不断变化，高校思政教育的背景和形势也随之发生了改变，以此为出发点，分析新形势下高校思政教育工作面临的机遇和挑战，提出新形势下做好高校思政工作的措施，希望能够为发展高校教育、优化人才培养提供借鉴。 [关 键 词] 新形势；高校思政教育；现状；措施 [中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）28-0228-01 思政工作是高校人才培育中的关键环节，其教学成果的好坏直接关系到当代大学生的思想道德水平和价值观的树立。随着经济的发展和社会转型的加剧，我国各行各业都在发生激烈的变化，高校内的教育环境也因此发生了一定的改变，其思政教育工作面临不同以往的机遇与挑战。 一、新形势下高校思政教育工作面临的机遇和挑战 （一）当前高校思政教育工作面临的机遇 随着素质教育理念的不断深入和课程改革的持续推进，思想政治教育受到了社会及教育界的广泛重视，同时，随着教育方式、方法的推陈出新，传统思想政治教育教条式、课本化的教学模式也得到了一定改善，现在的思政教育不只内容更加丰富了，课堂气氛也较之以往更加活跃了。同时，随着计算机技术、网络技术的发展以及社会生活方式的不断变化，当代大学生的知识面更广了，对社会、生活的认识更加深刻了，他们往往具有更强的理解能力和接受能力，乐于学习、勇于学习，拥有极高的自信心及热情，这在某种程度上降低了教师的授课难度，不同个性、不同思維方式的学生在课堂中展开讨论和辩论，对激发学生的自主学习意识，加深学生对知识点的理解也发挥了显著作用。 （二）当前高校思政教育工作面临的挑战 自从我国全面推进市场经济模式以来，各种思想激烈交锋，社会环境日趋复杂，片面强调利益至上的价值取向，在很大程度上影响了当代大学生对人生的理解。另外，当代大学生当中独生子女比较多，在传统应试教育模式下，他们往往独立性和自我管理能力较差，责任感和集体荣誉感不足，人际交往能力较差，导致他们在大学生活中出现交际障碍、思想困惑、压力增加等情况，心理问题也日渐凸显。近年来，网络技术和计算机技术的发展，也给高校思政教育工作带来了挑战，沉迷于网络虚拟世界中的大学生，往往会接收到大量的不良信息，并减少了现实生活中的人际交往，这对涉世未深的大学生来说十分不利，会严重影响其后续行为。 二、新形势下做好高校思政教育工作的措施 （一）坚持与时俱进的教育理念和教学方式 针对高校思政教育工作的现状，高校教育者一定要深化认识、摆正态度，正确认清工作形势，并做好教育中的适应性工作，以应对不断变化的教育环境和教育形势。首先，要树立与时俱进的教育理念，摒弃古板教条的传统授课方式，将新式多媒体教学、小组教学以及多种课堂活动形式应用到教学中，提升课堂效果和教学质量。 （二）坚持理论教育与实践教育相结合 思想政治教育内容不是一成不变的，因此教学中切忌照本宣科，而应该坚持实事求是的原则，根据社会形势的不断变化，加入、删减、变更相应的教学内容，与当下的社会热点要闻相结合，从而有效吸引学生的注意力，使教育的功能得以最大限度发挥。 （三）营造良好的学习氛围，打造和谐的师生关系 良好的学习氛围，需要社会和高校共同努力，一方面社会要重视高校的思政教育工作，为其工作开展提供一定的支持，在大环境范围内保证校园环境的绿色与健康；另一方面，在高校内部要营造良好的学习环境，加强师生之间的沟通和交流，鼓励学生开展以学生、生活为主题的各种活动，在这一系列的工作当中，教师可以及时掌握学生的思想动向，并做好心理辅导和价值观引导工作，学生之间的交往增加了，可以帮助他们更好地融入集体，培养集体荣誉感和责任感。 （四）依托互联网技术，不断创新工作方式 虽然网络的消极影响广泛存在，但是我们应该认识到技术的发展带给我们更多的是便利和机会，这一认识对高校的思政教育尤为适用，我们可以利用新媒体开展教学实践活动，为学生播放社会重大事件，及时对学生进行爱国主义教育，引导学生树立正确的价值观，从而达到主流价值观宣传和普及的教学目标。 （五）做好高校思政教育人才的引进和培养 教师的整体水平对思政教育工作质量有着直接的和根本性的影响，因此，高校一定要重视思政教育人才的引进和培养，提升思政教师的职业道德、政治觉悟、教育理念、理论素养以及教学能力，从而促进高校思政教育进一步发展。 参考文献： [1]郭瑾.新形势下探讨做好高校思政教育工作[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2015（11）：126-127. [2]葛根宝.新形势下高校思政课教学模式创新的探索[J].文教资料，2012（12）：183-184. [3]孙静茹.论新形势下高校思政教师应具备的素质[J].西部素质教育，2016，2（20）：138. |
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