| 标题 | 高职护理专业学生职业素质教育探索 |
| 范文 | 覃向梅 朱虹 吴梅 [摘要]在當前人民生活水平不断提高，人民群众对物质生活方面的要求已经逐渐获得满足的形势下，全社会对人们生活质量的要求也就逐渐增高起来，因此医疗卫生事业受到全社会的广泛关注。我国的高等职业技术院校护理专业就是为社会输送更多护理专业人才的基地，每年都有大批高质量的护理专业人才从高职院校中走出，充实到医疗部门的护理队伍中，参与到为人民服务的行列。要切实提高我国医疗卫生事业的工作水平，推动医疗卫生事业的更大发展，需要对护理专业学生的职业素质进行不断的教育。在此，对高职护理专业学生职业素质教育的策略进行简要探究。 [关键词]高职院校;护理专业;职业素质教育 [中图分类号]G715 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603（2019）07-0160-02 病人在住院治疗的过程中，临床不仅需要医生的治疗，更需要护士的精心护理和辅助治疗，才能保证患者身体的尽快康复。从此角度来看，护理人员身上所肩负的就是维护患者的生命以及健康的重要责任，因此护理人员具有高尚的职业道德，具有高超的护理水平，具有精湛的护理技术，成为保证护理工作正常开展、促进患者早日康复的关键因素。作为国家和社会培养更多优质护理专业人才的摇篮，高等职业技术院校的护理专业肩负着重要使命，需要在日常的教学中依据护理专业的实际特点，从社会发展对护理专业发展提出的新需求出发，对学生进行职业素质教育，并通过不断的探索与反复的实践，实现高职院校护理专业学生的高速发展，推进我国医疗卫生事业的更大进步。 一、对学生进行思想素质教育 （一）专业思想素质教育 从高职院校护理专业学生入学伊始，教师就应当下大力度对学生进行热爱工作岗位、热爱社会、热爱学校、热爱专业的教育，让学生明白自己的未来是走上护理专业工作岗位，是为人民服务，是代表着所有的护理人员的形象的，必须时时刻刻以维护护理人员的荣誉为最高准绳，而在当前的护理专业学习中，能够做到的就是努力奋斗、力争上游，刻苦学习、提高自身素质，积极参加学校及各级领导部门组织的各种竞赛、学习等活动，用优异的成绩来为学校增光。教师还可以从已经毕业的学生中选取在护理工作岗位上做出一定成绩的学生，把他们邀请回学校对学弟、学妹进行演讲报告，用真实的案例和榜样力量来让学生牢固树立奋斗的目标。当“护士节”来临之际，可以组织学生参加宣誓活动，开展文艺演出活动，开展“做最美护士”的主题演讲活动等，保证学生从中受到良好的专业素质教育。 （二）思想政治素质教育 高等职业技术院校护理专业培养的是以国家利益和人民利益为最高利益的护理人员，因此首先需要保证学生能够对祖国、人民怀有深厚的情感。教师可以让学生了解到我国在几千年前就有医药卫生知识的相关记载，《神农本草经》《新修本草》《本草纲目》等医药学经典著作都对世界医药行业的发展起到了重要的推动作用，以此促进学生强烈的爱国主义情感的形成。 其次，教师可以组织学生参加社会实践活动，组织学生走进敬老院或者福利院，为老人、孩子打扫卫生、表演节目;组织学生走上街头开展“防艾”知识宣传、预防肝炎传播知识教育等活动，培养学生关爱社会、回报社会的良好意识，推动学生思想政治素质教育的高效开展。 最后，教师需要对学生进行诚信方面的教育。学生在学习过程中必定要完成作业，要经历多次学业测评，经历从业资格、护理等级等多方面的考试，在毕业之际还需要提交毕业论文，在此过程中一部分学生就会抄袭其他学生的作业，在考试中出现作弊行为，在论文撰写过程中出现抄袭他人论文的现象，这都不应当出现在护理专业学生身上。因为护理专业的学生未来从事的是一个关系人民群众健康与生命的职业，是不容许有丝毫闪失的，任何在校期间的疏忽都有可能导致多年后的严重危害产生。因此教师需要对学生进行深入的诚信教育，保证学生诚信意识的形成，保证学生职业素质教育的有效进行。 二、对学生进行专业素质教育 （一）正确认识护理工作 想要不断推动高职院校护理专业学生的专业水平提升，不断培养学生的专业素质，首先需要让学生对护理专业有一个准确的认知。许多学生总认为医生是“白衣天使”，受到全社会的尊重，而护士只能够给病人扎扎针、抓抓药，遵照医生的要求进行照章办事就好了，所以专业学习好坏无所谓。这种思想严重影响了学生自身的发展，也对学生的专业素质提升造成了严重制约。因此，教师需要对学生进行提升自身专业素养重要性的教育，让学生明白护士是和患者进行接触时间更长的人，对患者的了解也比医生更加深入，能够准确把握患者的身体发展状况，是配合医生对患者进行治疗的重要助力。尤其是可以通过一位护士在医生治疗小儿骨结核疾病时，看到链霉素药量是按照成人开具的，护士对医生给予及时提醒，避免了一场医疗事故的发生这样的案例对学生进行教育，让学生对护理工作有一个准确、全面的认识。当学生从思想方面对护理工作有了科学、客观、准确的认识，才能够在学习中投入更多的努力，促进自身专业素质的更大提高。 （二）加大专业教育力度 在高职院校的护理专业教学中，教师教学内容主要分为理论教学与实践教学等。在理论教学中，教师除了需要对学生进行护理专业知识的教学，同时还需要对学生进行护理人员文明礼仪教育、病患沟通技巧教育、护理人员行为规范教育等多方面教育活动;需要针对高年级学生毕业需要撰写论文的实际情况，开设文献检索方法、护理专业毕业论文写作方法等方面的教育;针对学生即将开始实训的情况，对学生进行怎样成为一名合格的实习护士的教育等。而在实训教学过程中，教师可以组织学生积极参加实习医院中开展的各种护理技能培训、护理人员基本功大赛等活动，以此丰富学生的实习经验，促进学生护理能力的不断提高。教师还可以组织学生走进社区、走进养老院和福利院，让学生真实感受到健康带给老人和孩子的欢乐，感受到疾病带给人类的痛苦，让学生感受到自己身上肩负的重要责任与使命，进而在学习中努力提高自身的专业技能水平。 三、对学生进行人文素质教育 在当前社会不断发展的趋势下，广大人民群众对护理人员的要求越来越高，因此高职院校护理专业教学中，教师一定要高度重视学生人文素质方面的教育，促进学生的高素质发展。 首先，教师需要学生广泛阅读，对文学类、美学类、国内外风俗习惯、文明礼仪标准、公共关系学等多领域的书籍都要进行涉猎，用书籍的浸润来扩大学生的眼界，拓宽学生的知识领域，提升学生的思想道德水平，提高学生的修养。为了保证学生能够积极参与到读书学习活动中，教师可以组织学生开展读书笔记展示活动、读书心得交流活动，还可以组织以“读书在我的护理学习生涯中”为主题的演讲活动，让学生把读书与自己的护理专业学习结合起来，不仅能够大大提升学生的参与兴趣，还能让学生从中更加深刻地感知学习的重要性，培养人文素养。 其次，教师可以组织学生参加多种形式的“文化校园”活动。教师可以组织学生开展丰富多彩的校园文化类活动，譬如组织以“我为白衣天使”的主题演讲活动，组织以护理专业学习与实践为主题的绘画摄影展示活动，或者组织校园文化节、“护士”主题电影展等活动，在校园中营造一种积极、向上的良好文化氛围。为了进一步丰富学生的文化生活，学校还应当让学生充分发动起来，以兴趣为出发点，以社团活动为主要形式，让学生参加到篮球、足球、乒乓球、乐器演奏、舞蹈、歌唱、服装设计与展示、曲艺等不同社团活动中，让学生在紧张的学习之余获得一个放松身心的机会，同时还能够培养学生多方面的才能与素养，让学生能够在与同学之间进行交流与互动的过程中不斷完善自我、放飞个性，促进人文教育实效的更大提升，促进学生职业素质教育的有效开展。 四、对学生进行心理素质教育 高职院校护理专业学生毕业后就将步入护理岗位，在工作中需要和患者以及患者家属进行不断的沟通与交流，也可能遇到各种各样的具有极端思想的患者，因此非常容易产生极大的心理压力，因此对学生进行心理素质教育很有必要。 首先，需要对学生进行心理健康方面的教育，在学生中开展心理健康方面的调查问卷活动，发现学生在心理方面存在的问题，并针对特定问题采取针对性的策略，让学生能够正确对待学习中生活中、工作中的压力，能够把各方面的压力转化为激励自己不断前行、不断完善自我、不断提高自身综合素养水平的有效动力，保证学生身心方面的均衡发展。 其次，要对学生进行挫折教育。当代的高职院校学生生活条件优越，很少经历风雨，很少经受过生活的考验，所以抗击打能力较差、抗挫折能力较弱，一旦遇到一定强度的挫折就会出现心理承受不住打击、思想瞬间崩塌的情况，更有甚者还会产生极端的心理，做出对自己、对社会不利的行为。因此在教学中，教师需要结合护理专业人员在日常学习、工作中遇到的挫折，给学生创设情境，譬如让学生扮演一些经受病痛折磨因此情绪失常的“患者”，或者扮演那些无理取闹的“患者家属”，让学生扮演护士进行沟通和协调，通过这种方式让学生对未来的工作中可能遇到的问题形成正确的认识，掌握解决的策略，促进学生职业素质教育的高效施行。 总而言之，在高等职业技术院校的护理专业教学中，教师不仅要高度重视对学生进行的专业知识的教学，重视对学生进行的专业技能的培养，更要坚持对学生进行职业素质教育，把职业素质教育和日常的教学深度融合到一起，保证学生的全面成长、协调发展，让学生尽快适应护理工作的需求，适应社会发展的需求，推动我国医疗卫生事业的更大发展，实现社会主义事业的更大进步。 参考文献： [1]王绍锋，汪娩南，孙小萍，等.三年制高职护理专业素质教育探索与实践[J].中华护理教育，2006，3（2）：60-62. [2]张莉.基于“工学结合”的高职学生职业素质教育探索[J].职教论坛，2017（20）：30-32. [3]陆秀英.高职院校学生素质教育探索[J].沙洲职业工学院学报，2004，7（1）：50-53. [4]杨光云.高职护理专业学生人文素质教育模式的探索[J].吉林广播电视大学学报，2015（4）：49-50. [5]何立红.卫生职业院校护理专业学生人文素质教育探索[J].医学信息（旬刊），2011，24（21）：51. [6]邢汝河高职学生素质教育探索[J].辽宁高职学报，2011，13（7）：99-101. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。