| 标题 | 从人本主义视角谈高校体育教学管理 |
| 范文 | 张超 [摘 要] 在高校体育工作开展的过程中，体育教学管理占有重要的位置，对高校体育教学工作的稳定和教学质量有直接的影响。人本主义的理念提出，把人的价值再次提到相应的高度，受到普遍关注。体育教学能够提高学生的身体素质，促进学生全面发展。因此，在高校体育教学管理的过程中，应当坚持人本主义理念，发挥学生的主体作用。 [关 键 词] 人本主义；高校体育；教学管理 [中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0220-01 随着人本主义理念的提出，人的价值受到普遍的关注。随着社会的发展，各个行业对人的重要性有了新的认识。随着我国教育改革的不断深入，素质教育的逐步推进，人的作用和价值再次凸显。现阶段，在高校体育教学管理的过程中，人的因素常常被忽视，学校对高校体育教师和学生缺少人文关怀，学生的合理体育需求难以得到满足。因此，在高校体育教学管理的过程中，对存在的问题进行重视和探究，采取相应措施，促使高校体育教学管理改革的深入。 一、高校体育教学管理过程中人本主义现状 （一）人本主义理念难以深入执行 随着我国社会的发展，人本主义的理念已经深入人心。由于受到传统教学观念和教学思想的影响，导致“以教师为本、以学生为本”的人本主义观念难以切实执行。在实际工作开展的过程中，主观上提高人本主义的理念，但是在客观执行的过程中，仍然采取的是行政式的管理方式。如，高校体育教学管理的最高权力依然是校级行政结构，学校采取的管理措施和体育学院或者体育教学部门的实际情况不符合，存在脱节的情况等。学校行政部门对体育教师和学生的需求缺少了解，在对相关的制度和措施进行制定的过程中，和实际情况不符，导致教师和学生对学校缺乏认同感，丧失主人翁意识，造成人本主义理念难以深入执行。 （二）传统的刚性管理方式造成人文关怀的缺失 在传统的教学管理过程中，管理人员是主体，采取教学控制的方式进行管理，相关的制度刚性十足，这样的管理观念和方式促使管理和被管理者之间的关系变成控制与被控制的关系。刚性管理在一定的时期阶段有着一定的推动作用，但是随着我国社会经济的发展，人们的思想观念发生很大的变化，刚性管理的方式已经不适应时代的发展，对人的主观能动性和创造性产生压制，无法满足人们的需求，一定程度上阻碍了社会的发展。在高校体育教学管理的过程中，采取刚性管理的理念和方式不利于管理人员的管理，同时束缚了体育教师的发展，学生的体育需求难以得到满足。部分高校的规章制度过于严格，对学生的实际情况缺少考虑，造成人本缺少。 二、人本主义的高校体育教学管理的有效措施 （一）强化体育教学中的人文理念，构建具有人文关怀的师生关系 在高校体育教学管理过程中，加强体育教学中人文理念的强化，需要对高校的管理人员以及体育教师进行人文理念的强化，在对学生进行教育和管理的过程中促使自身和学生之间关系的转变。人文主义的视角下，高校学生和老师之间的关系应当是平等的，管理人员和被管理人员应当是平等的，促使学生和老师之间和谐关系的构建，促使师生之间交流的深入，促进高校体育教学质量的提高，提高高校体育教学管理的水平。同时人文主义理念应当在高校体育教学的过程中进行融入，尊重学生的个性化发展，激发学生对体育学习的兴趣，促进学生思維能力的发展。因此，体育教师应当深入了解学生和关心学生，在教学的过程中发挥学生的主体作用，了解学生的个性特点，鼓励学生表达自己的看法和想法，在对体育技能和知识进行传授的过程中加强引导，促进学生思维能力的发展，给予学生更多的人文关怀。 （二）摒弃刚性管理，开展人本体育教学管理 在高校体育教学管理的过程中，管理人员应当根据高校体育工作的特点和性质，对体育教师的群体特点进行分析和考虑，对人的复杂性和不确定性等因素进行考虑，在进行管理的过程中，不能一味地采取强制性的措施，实现管理的目的，应当主动摒弃传统刚性管理的方式，采取柔性化管理，促使有效的管理方式和无形的管理意识进行融合，达成管理的目的。首先，需要对民主、互动的沟通机制进行构建，体育教学管理人员应当把教师作为学校的主人，深入教师和学生之间，构建平等的对话和交流平台，鼓励教师和学生畅所欲言，实现对教师和学生需求的了解。其次，采取参与管理的方式，在管理工作开展的过程中，应当尊重教师和学生，认识到教师和学生参与到管理中的重要性，调动其参与管理的积极性，充分发挥其主管能动性，树立其主人翁意识，促进管理水平和质量的提高。 三、结语 随着我国社会经济的发展，我国的教育形势在不断发生变化，高校体育教学管理的内容和目标呈现出多样化的趋势。因此，促进高校体育教学管理作用的发挥，促进教师教学水平和学生综合素质的提高，加强学生心理素质的培养，促进学生全面发展，促进体育教学全面发展。因此，在高校体育教学管理的过程中，应当加强人本主义理念，促使管理理念和管理方式的创新，提高管理的水平和质量。 参考文献： [1]李爱红.人本主义视角下的高校体育教学策略探讨[J].长江丛刊，2017（3）：209. [2]杨宇飞.“人本主义”视角下高校体育教学管理探析[J].当代体育科技，2013，3（4）：56. |
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