| 标题 | 论高职艺术设计专业开设绘画第二专业的必要性 |
| 范文 | 刘光炜 [关 键 词] 艺术设计专业；第二专业；绘画 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）03-0133-01 众所周知，高等职业技术学院中的艺术设计专业具有较强的市场竞争力，深受学生欢迎，招生情况普遍较好，尤其在经济发达的沿海地区，由于商业服务较成熟，对各种艺术设计类人才需求较大，很多学校都开设了同类专业，但随着市场的细分发展，对艺术设计类人才需求更加专业化、综合化，而对学校或学生本身来讲，专业设置的同质化使教学模式趋于雷同，学生毕业后没有很强的竞争力，就会限制职业发展潜力，缺少上升空间。因此，在艺术设计专业学生中利用课余时间学习第二专业很有必要。 第二专业主要是指绘画艺术的学习，学生在各自完成现有专业学习的基础上，利用晚上与周末的时间来进行学习。第二专业的开设基于艺术设计专业学生需求的多元化，为学生提供更多的成才路径。就本人所从教的广东建设职业技术学院为例，艺术设计类专业有视觉传播设计、家具设计、室内设计、园林设计等，绘画课程安排在第一学年或第一学期，课程上完后就不再开设，让很多喜欢绘画的学生不能继续学习，而且目前很多学生毕业之后从事的工作不一定仅限于艺术设计，很多也与绘画相关，这就需要为这些学生提供更多学习的机会。 一、为什么开设绘画第二专业 造型能力是艺术类学生的必备技能，造型能力的强弱直接影响到专业设计能力、创新能力和职业迁移能力的高低。以往艺术设计专业教学计划中的绘画课程只是浅尝即止，匆匆而过，学习较为宽泛而没有针对性。通过第二专业的学习，可以让学生更加系统、深入地研究绘画某个领域的知识，提升艺术修养，使学生的特长得到更好的发展。而且，今后艺术设计职业的提升非常需要艺术的养分，艺术的培育与积淀得越多，对设计的策划、创意会有更大的促进作用。除此之外，还可以让学生的某项绘画技能得到极大提升，使其就业更加多元化，艺术设计专业毕业一般进入到创意型企业，创意型企业通常小而多样，有设计公司，也有新型的插画公司、墙绘公司、艺术培训公司等。“艺多不压身”，第二专业的开设可使在校学生有更多的职业选择，拓展其就业机会，增强就业竞争力。 二、如何进行绘画第二专业教学 绘画第二专业的教学主要是进行工作室教学，实行导师负责制，由导师制定教学计划，安排教学工作，可下设四个工作室：中國画、油画、书法、综合艺术。面向一、二年级学生招生，学制两年，共600学时（其中授课300学时、实践300学时），教学时间主要安排在晚上或周末，学生也可以利用晚上或业余时间进工作室自修。第二专业实行小班制教学，每个班不超过20人，一般在第一学期初由学生提出申请，经由工作室导师考核通过进入正式学习，参加第二专业学习的学生学完全部课程，成绩合格者由学院颁发专业证书。 第二专业教学方式与正统的教学方式可以进行区别，除了正常教学方式之外可邀请著名画家来校授课和讲座，也可以走出去参观画展、户外写生、实践创作等，通过多种方式让学生提升艺术素养与艺术表现技能。教学过程将写生、临摹、创作三位一体进行有机结合，每一项课程均使学生得到系统性与专业性学习。每一个第二专业工作室可以定期（如期末）进行作品展览汇报，展示学生绘画创作成果，让学生在展览中互相观摩、交流，不断提升自己的艺术表现能力。 三、第二专业的开设将提高学生就业的精准度 与以往相比，高职艺术设计专业学生毕业后不是都憧憬进入设计类公司，现在的就业方向已经慢慢发生了改变，学生就业不仅考虑工资待遇和发展前景，更多地开始考虑自己的喜好与职业发展是否吻合。已经有很多学生毕业后开始进入小型创意公司或工作室绘画岗位上工作，如插画师、美术培训老师、墙绘师、美工等。第二专业的开办可以很好地契合这种就业改变，它是现代高等职业教育中正统教学模式的有益补充，既可以提高设计类学生的设计能力和艺术修养，同时给绘画爱好的学生创造一个学习机会，使他们的特长能够得到更好的发展。高等职业教育的目的不单是看重就业率或薪酬待遇，更应看重职业发展与后续职业提升潜能，绘画第二专业可以很好地夯实发展的基础。 综上所述，社会对人才的需求是多样化的，高等职业院校中艺术设计专业发展既要适应社会的发展，也要适应人的个性发展，需要培养“能画、会写、懂设计”的复合型人才，那么艺术设计教育最终应落实到“创造”这一关键词上，而且，扎实的造型能力与综合艺术素质是学生职业迁移能力和后续发展的重要因素，绘画第二专业的开设恰到好处地起到非常重要的作用，这也是构建艺术设计职业人才培养模式的新尝试，必将对学校与学生产生积极的影响。 |
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