| 标题 | 浅谈流行音乐与中职音乐教学的融合 |
| 范文 | 张芸聆 [摘 要] 音乐在我们的日常生活中无处不在，而流行音乐在其中更是扮演了不可或缺的角色。流行音乐之所以被大多数年轻人追捧，是因为流行音乐有它自己独有的点，它所描述的内容、情感与困惑都与当下年轻人的生活现状很贴近，年轻人可以从某一首流行音乐中寻找情感的共鸣。在中职学校的音乐教学中，许多流行音乐作品被学生所接受和传播。教师更应该抓住学生的这个特点，以开放、乐观的心态去接受学生对流行音乐的追捧和喜爱，从教学的最终目标出发，不断创新和探究，找到适合学生的教学方法。在中职音乐教学中，教师可以选取适当的流行音乐，将其融入教学过程中，在激发学生学习热情的同时，还能使师生关系变得更加融洽、和睦。 [关 键 词] 中职学校；音乐教学；流行音乐 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0092-01 一、流行音乐与中职音乐教学融合的意义 流行音乐之所以经久不衰，也有它自身的一些原因。因为它具有丰富的创造性，能营造一种有活力、有个性的氛围，所以能受到众多青年人的追捧和青睐。而学校的音乐教学与之相比较，就显得呆板、枯燥、乏味，为了提高学生的创造力和表现力，将流行音乐融入中职音乐教学中，是刻不容缓的。 我们都知道，音乐经历了几千年的时代发展到如今，已经逐渐地呈现出多元化和全球化的趋势，反观流行音乐也一样，它们都与时代的改变和社会的发展紧密相连。在中职音乐教学中，将流行音乐融入其中，通过让学生欣赏和借鉴流行音乐，可以让学生主动地融入社会发展中，了解社会的发展和社会热点，学习多元化的音乐理念。让学生通过流行音乐表达自己内心的想法，激发学生学习音乐的积极性和热情，提高学生的学习效率。 二、流行音乐与中职音乐教学的融合方法 （一）以专业的眼光看待流行音乐 流行音乐随着时代的发展而发展，到如今流行音乐在音乐界已经占据了不可比拟的分量。流行音乐之所以有如此高的地位，是因为流行音乐中也融入了民族元素，与时代变化的脚步紧密相连。教师不能一味地排斥流行音乐，应该让流行音乐融入中职音乐教学中，以流行音乐作为学生与时代的衔接点，让学生紧跟时代变化的步伐，拓宽学生的知识面。并且我们不难发现，在许多高校中也设有流行音乐这一专业，这说明流行音乐的影响力还是极大的，在这个发展迅速的时代，只有积极吸收更多的时代元素，才能做到与时俱进。 首先，教师的教学观念应该要有所改观，积极提升自身的音乐水平、音乐欣赏能力，拓宽自身的音乐欣赏门类，这样教师才能更好地引导学生以专业的眼光看待流行音乐，提高学生音乐教学的质量。其次，教师还应该多与学生进行交流和借鉴，了解学生的想法，倾听他们的心声，这样才能激发学生的学习兴趣，进行高效率教学。 （二）借鉴流行音乐，丰富教学课堂 流行音乐之所以被大多数人追捧和传唱，是因为流行音乐的演奏乐器和声乐特点很符合大众的观念，能将音乐与大众连接在一起，无论水平文化高低，都能明白和接受。反观中职学校的音樂教材，不但内容枯燥乏味，而且教材质量不高、针对性不强，对那些基础知识差的学生来说，只是学习教材课本上的内容，这样的学习效率无疑是很低的。而将流行音乐融入教学中，就可以弥补教材知识的空缺，激发学生的学习兴趣，所以，教师可以将流行音乐引入教学中。 例如，如今比较受年轻人喜爱的“中国风”曲目，因为其中引用了古人的诗词句，所以能够吸引人们的注意力，使人耳目一新。比如，王菲《但愿人长久》就是引用了苏轼的《水调歌头》中的诗句，让人在听见这首歌时就能不禁想起伟大诗人苏轼的一生。教师在音乐教学中，适当地加入流行音乐的教学，不但能丰富和活跃课堂，还能让学生通过自行演唱的方法来丰富和拓宽自己的知识面。 （三）结合热点，赋予音乐教学时代背景 在音乐教学的过程中，教师应该多关注时代发展和社会焦点，做到与时俱进，同时也应该培养学生的积极主动性，让学生学会关注社会的发展。教师若是想要让学生树立正确的人生观和价值观，那么就离不开生活中的一点一滴，一个人的所见、所闻、所感都会影响其发展。所以，让学生关注社会发展、做到与时俱进，是有一定目的的。 例如，教师可以要求学生关注两会的内容，观察社会发展的趋势，然后可以引导学生欣赏“两会”期间播放过的歌曲，让学生从中感受到来自流行音乐的魅力和影响。让学生在学习这条漫漫长路上，能够做到关注社会热点，与时俱进，不与社会脱轨，这对学生更好地学习音乐有一定的辅助作用。 （四）通过类比，活用现有教材 其实，在学生的学习和生活中，身边都有着许多的教学资源，比如，身边的人、物、事和社会热点等都是比较好的教学资源。但是并不是所有的教学资源都适合学生，教师应该引导学生通过类比的方法，学会活用身边现有的教材。例如，教师可以让学生收集一些传唱难度高的歌曲，让学生自行研究其中的特点，并将其吸收和内化为自己的东西。 从另一个角度来说，流行音乐其实也反映了时代的发展，将流行音乐融入中职音乐教学中也是让中职音乐教学与时代接轨的一个方法。但是，世间万物都具有两面性，流行音乐也一样。所以，在中职音乐教学的过程中，教师在选取流行音乐的时候，应该注意取其精华，去其槽粕，将流行音乐的精华部分融入中职音乐教学中，做到开放性教学。 参考文献： [1]刘筱龙.如何培养学生音乐鉴赏能力[J].陕西教育（高教版），2007（7）. [2]刘曙艳.高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养[J].内蒙古教育（职教版），2012（12）. [3]王晓燕.多媒体在高中音乐教学中的运用[J].新校园（中旬），2017（4）. |
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