| 标题 | 论学前教育专业技能高考《命题画》教学 |
| 范文 | 周辉鹰 [摘 要] 在学前教育专业技能高考《命题画》教学中，要求教师对考试大纲深入了解，把握教学重点、教学难点和教学过程、教学方法，同时也要让学生很快掌握其中的表现方法以便为高等院校输送高质、合格的学前教育专业学生。 [关 键 词] 学前教育专业；技能高考；《命题画》教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0094-01 学前教育是人生教育的基础，是基础教育的有机组成部分，它既为幼儿入小学做好准备，也为九年义务教育的实施奠定基础。如今，教育资源竞争已经延伸到了幼教领域，学前教育专业的人才在未来的需求将愈来愈大。同时各类中专学校及大学都纷纷增设学前教育专业，招收学前教育专业学生的计划也愈来愈多。对报考学前教育专业学生的要求也会愈来愈高。因此，我们作为中等专业学校，为高校培养和输送高质、合格的学前教育专业的学生，倍感责任重大，使命光荣。 为了给高校培养合格的学前教育专业的学生，使学生在技能高考中考出优异的成绩，是检验我们教学水平的重要目标。弄清学前教育专业的技能高考考试大纲要求至关重要。 学前教育专业技能考试分为专业知识和技能操作两个部分。专业知识考试形式为上机考试：内容有幼儿卫生保健、幼儿心理、幼儿教育和幼儿园教育活动设计与实践。技能操作考试形式为现场展示：内容有幼儿园教育案例分析、钢琴弹唱、舞蹈表演和命题画。而《命题画》是用20分钟完成一幅儿童画创编。要求：题意表达准确；构图合理、主次分明、大小比例适中；造型准确、生动、绘画技巧运用熟练；色彩运用恰当；画面富有童趣。难度是有点大的。 在《命题画》教学过程中，要想让学生在技能高考中出色又順利地通过并达到考试要求。我认为要做到以下几点。 一、提高学生对《命题画》学习的兴趣 从每年招生情况看，学前教育专业的学生多以女生为主，男生很少。这些学生文化课成绩偏低，但人很聪明、好动、思想活跃、情商较高，对某类艺术感兴趣。学前教育专业要求各艺术门类都要优秀，包括：音乐、舞蹈、美术，针对的是幼儿教育的特点。在《命题画》教授时，大多数学生还是比较感兴趣，也是有基础的。但也有少数学生动手能力差，不愿动脑筋，学习兴趣不浓。因此，我采用帮带的办法，让基础好的学生与基础差的学生坐在一起，组成一个小组，共同完成一幅画，使基础差的学生有成就感，培养他们对《命题画》的学习兴趣。 二、提高学生对《命题画》素材形象的造型能力和记忆能力 根据技能高考《命题画》的考试要求，20分钟完成一幅命题画创编，还要达到所有要求，熟练掌握素材形象的造型及形象的记忆是十分关键的。因此我们在训练时采取分类教学和记忆的办法。（1）植物类素材训练与记忆。（2）用品类素材训练与记忆。（3）动物类素材训练与记忆。（4）人物类素材训练与记忆。（5）模拟命题素材训练与记忆。同时要求在20分钟内完成，融构图、题意、造型、色彩、技巧、童趣于一幅画中，达到最好效果。 三、提高学生对《命题画》的快速切题能力 由于在技能高考中《命题画》考试时间只有20分钟，所以快速切中题意的创编非常关键。从构思、构图到完成勾线稿只能用10分钟完成，上色要用10分钟。所以当一个考题放出来，就要让构思、构图快速切中题意。我认为题目不会太难，但要求对各素材造型要有很强的记忆能力，以某植物或动物等为主体物，主体物要大，保证构图饱满。环境搭配很关键，既要切中题意，又要非常简洁，富有童趣。如果对素材形象记忆写实有难度，可将形象特征画出，以拟人的手法完成形象的造型，既有童趣，又能解决对素材形象忘了记忆的尴尬。 四、提高学生对《命题画》的整体效果掌控力 在完成《命题画》创编过程中，由于时间紧迫，心理紧张，完成的过程非常慌张，不免会出现考虑不周的情况。画完后留1分钟左右的时间全面审视一下这幅画的整体效果，如发现不足，可及时用剩余的时间快速做一点添加，以弥补构图和构思或用色的不足，达到对《命题画》整体效果的把握。 总之，我认为学前教育专业技能高考《命题画》教学，要根据考试大纲的要求，让学生提高造型基础为主，对各类素材形象有快速的记忆能力，熟练的作画程序，表现出合适考试大纲要求的《命题画》作品。 参考文献： [1]贾晓彬.在命题画教学中培养学生的创作能力[J].中学课程辅导（教师通讯），2017（16）：75. [2]闫芳.学前教育专业技能高考备考策略[J].考试与评价，2016（10）：81. [3]姜秋月.学前教育专业美术教学的实践探讨[J].教师，2017（35）：79-80. |
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