| 标题 | 试论中职学生良好行为习惯的养成途径 |
| 范文 | [摘 要] 中职学校作为培养中职生良好行为习惯的主要场所承担着重要的责任，主要介绍了培养中职生良好行为习惯的四个有效途径。 [关 键 词] 中职生；行为习惯；养成途径 [中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）12-0048-01 众所周知，中职学校的学生往往都是在升学考试中被淘汰下来的，他们不仅文化知识底子差，没有良好的学习习惯，而且在行为习惯方面也不尽如人意，比如上课睡觉、不懂文明礼貌、上网成瘾等。中职学校既然接受了他们，就要面对这一严肃的事实，把良好行为习惯的养成作为德育工作的重中之重。 一、重视日常教育，让习惯产生毅力 美国一位著名的教育家说过：习惯仿佛一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。一个人的成功可能跟很多因素有关，性格就是其中之一。而性格就是由日常生活中的一个个习惯构成的。我国教育家叶圣陶说：什么是教育，简单一句话讲就是要养成习惯。可见，良好行为习惯的养成对学生的成功至关重要，也是教育的重要目的。 而良好行为习惯的养成都是从一些不起眼的小事做起的。学校应重视学生的日常教育。比如，在新生入校后，就要对其一天的行为进行规范，穿衣叠被、物品陈列、排队吃饭、按时上课、见老师问好等。派专人一一进行讲解，并进行监督检查，一开始的要求越是严格，学生习惯的养成越是迅速深刻，日后也要把这种日常教育常规化，从学生的穿着打扮到学生的言谈举止都要加以规范和约束，假以时日，好习惯就会成为坚持下去的动力，就会转变成一种毅力，让学生终身受益。 二、积淀校园文化，变教育为感染 如果说学校是育人的摇篮，那么校园文化就是学生品德生长和良好行为习惯养成的沃土。校园文化的建设包括物质文化的建设和精神文化的建设。校园文化建设的目的就是要让身处其中的人洗掉身上的轻率和浮躁，提升修养和气质，拓宽视野和境界。 众所周知，一味的说教必然引发学生的反感，我们提倡“感染式的教育”，即“环境感染人，人影响人”。设想一下，看不到一点痰迹的楼道，闻不到熏人气味的厕所，桌子凳子有规矩地排放的教室，看不到一点东西的课桌，张贴着贺年卡一样座次表的讲桌，满是温馨励志标语的楼道……这样的氛围怎能没有教育感染的作用呢？ 人对人的影响到底有多大，这让我想到一个笑话：一个人仰头看着天空，从他身边经过的人见他往天空看，也抬头看了起来，不知不觉这里围起了一堆人，这时候，第一个抬头看的人就问大家，“你们都在看什么？”他们回答，“不是你在看吗，我们见你看，所以才停下来看个究竟的。”“我什么也没看，只是在流鼻血而已”，那人回答道。 从笑话中不难看出，人对人的影响，当然这只是个笑话，用在教育中就是“以人影响人”。怪不得学生会说“同学们都不那样，如果我那样，就是不好的”。这种接力让学生在潛移默化中习得了良好的行为习惯。 三、让每一个学生都成为学校的主人 职业技术学校招收的要么是学习不太好、要么是行为习惯差的孩子。这些孩子在以往的教育经历中，不曾体验过成功，不曾受到过关注。想让他们真正得以转变，养成良好的行为习惯，不妨让他们成为学校的主人。 学校的每一个角落，都让孩子们自己打扫；学校的每一颗树苗，都让学生自己管护；学校的实训设备、工具的管理、校园的绿化、食堂做饭、校园安全等诸多方面都让学生参与管理。园林专业的可以负责照顾学校的花花草草，烹饪专业的可以到食堂帮厨做饭，汽修专业的可以定期帮老师检修保养汽车，市场营销专业的可以到超市帮忙理货收银，酒店管理的可以负责接待来学校学习参观的队伍，介绍学校情况……这些一方面可以锻炼学生的能力，另一方面让他们从内心生发出一种归属感——这就是我的另一个家。 学校还可以组织各种各样的活动，让每个学生都加入到活动中，让每一个学生都拥有发言权，让他们感受到自己的一言一行与学校的发展息息相关，感受到自己是学校真正的主人。 学生从这样的活动中不仅找到了自信，而且从内心深处会体会到自己是学校的主人，只有主人才会真心实意地去爱护自己的家园和建设自己的家园。只有主人才能自觉规范自己的行为，不给学校丢脸抹黑。长此以往，良好的行为习惯必然养成，也会一届一届传承下去。 四、身正为范——改变学生从改变教师自身开始 教育学生，从教师的自律开始。教师要以身作则，注意自己的言行。教师的精神风貌、言谈举止、仪表形象、行为习惯都要为学生做出表率。学高为师，身正为范，教师要以自己良好的行为品质去影响和教育学生，处处为学生做出榜样。用教师的良好行为习惯去影响学生，用教师丰润的心灵去滋养学生，这才是教育的灵魂。 在信息高度发展的今天，学生获取知识的途径日渐多元化，但良好行为习惯的养成却仍然需要学校的系统培育。学校也要把行为习惯的养成作为德育工作的重中之重，相信在不久的将来，我们中职学校会为企业输出一批批具有遵章守纪、具有主动承担责任、具有良好行为习惯的优秀员工。 参考文献： [1]梁海心.中等职业学校学生学习习惯和行为习惯的养成训练[A].年课堂教学改革专题研讨会[C].2017. [2]王利云，石美玲.德育不假也不空：让德育从生活出发[J].新课程学习，2013（4）. |
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