| 标题 | 浅谈如何培养中职生的职业素养 |
| 范文 | 张辉 [摘 要] 隨着我国教育事业的改革不断进行，各个阶段的教育工作都在不断地完善。由于中职教育所具有的高度的社会实践性，就业率较高，对学生未来的职业发展具有直接的帮助作用，已经越来越受到人们的重视。然而，在高就业率的情况下，就业稳定性不高、就业质量差也是中职生的教育过程中所需要面对的问题。面对这一情况，需要从多方面入手，从中等职业教育的直接目的出发，中职生的职业素养的培养，就成为教育过程中需要重视的问题。基于此，对中等职业学校学生的职业素养的培养展开探讨。 [关 键 词] 中职生；职业素养；培养措施 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）21-0203-01 与其他的职业教育相比较，中等职业教育具有一定的特殊性。这种特殊性主要是中等职业教育中学生因素、教育的方向等。在中等职业教育阶段的学生，由于相对而言年龄较小，面临直接的职业教育，多数学生存在对职业的观念不清晰，对未来的职业缺少规划等问题。我国的新课改过程中，强调对学生核心素养的培养，核心素养的主要点正在于实践，中等职业教育的教育方向正在于培养学生的实践精神以及实践能力。然而，在对学生进行培养的过程中，职业作为最重要的因素，引导培养方向，因此需要对中职生职业素养的培养给予足够的重视。 一、职业教育的发展现状 在我国目前阶段，随着社会分工的日益细化，对专业性人才的要求越来越高，因此职业教育正面临着市场中专业人才的需求点，具有良好的发展前景以及发展现状。职业学校培养的学生的主要方向，在于学生的专业性职业教育，就业岗位多是一线的应用技术性职位，具有较高的职业素养要求。目前，在中职教育的过程中，对学生理论教育的培养相对较少，主要在于实践技能的提高，直接面对着学生未来的职业生涯。中等职业学校的学科设置，着眼于学生的全面发展，因此也设置了一系列的文化课程，文化课程中渗透职业教育的成分，更加注重实践性，注重可操作性，与一般的学校中重视理论性的状况有所不同，文化课程是培养学生职业素养的重要途径。 二、中职生职业素养培养的措施 （一）树立正确的职业理念 由于中职生普遍年龄较小，所接受到的知识以及人生经历相对较少，限制了学生的见识程度。在文化程度上，中职学生在以往的教育过程中，所积累的文化知识，往往较之于其他职业教育阶段的学生或是普通中学生而言，相对知识量较少，文化程度较低。因此，在中职生的群体中，普遍存在着人生观、世界观、价值观这些观念体系没有成型的情况。在职业素养的培养过程中，首先需要通过文化课的教育综合职业课程的教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，让学生对自身和世界、社会之间的联系形成一个相对完整的思维体系以及相对稳固的观念，进而促进学生对未来的职业发展、人生规划进行理性的独立思考，并且进行持续的实践，提高自身的职业素养。 （二）培养良好的交流沟通能力 由于中等职业学校中的学生，年纪较小，许多学生在成长过程中并不具备良好的交流沟通能力，这一情况在一定的程度上造成了学生自信心的缺乏，影响了积极心态的形成。交流沟通能力的培养，对学生的职业素质培养具有促进作用。在职业学校的学习过程中，达成与教师、学生之间充分的交流沟通，有利于自身的进步。并且，在沟通交流的过程中，逐渐建立良好的交际能力、学习合作的能力。能力的提高，可以让学生体验成功，有助于学生在生活、学习的过程中树立自信心，进而形成积极的心态。良好的交流沟通能力，对学生在不久的未来走向工作岗位取得发展也具有直接的帮助作用。 （三）提高综合素质 职业素养的概念较为广泛，可以在具体的职业工作中显现出来。其中包括职业技术、职业规范、职业心态、职业道德以及职业形象这些方面。其中职业技术以及职业形象属于较为明显的部分，可以通过职业行为较为直观地体现出来。而在职业道德以及职业心态等方面，则是需要通过观察分析才能够察知。同样，在职业道德以及职业心态的培养问题上，存在着一个发展的过程，因此也需要通过综合素质的提高，继而进行潜移默化的熏陶培养。 （四）职业精神的培养 中职阶段的学生，接受的是直接的职业教育。面对市场和企业对职业精神的需求，需要对学生的职业精神进行培养。 在中职的教育中，许多教师本身就是相应行业中优秀的技术人员，在对学生进行教育的过程中，除了相应的技术型知识的教授，也需要注意对职业理念进行传授。在近年来的政府工作报告中，“工匠精神”等一再被提到，这是针对我国的产业发展现状所提出的要求，教师在进行职业教育的过程中，也可结合自身的职业经验，有意识地进行职业精神教育。 关于中职学生职业素养的培养所涉及的内容较广。本文所探讨的部分相对有限，在职业素养的培养过程中，应注意对学生实际情况因材施教，注意对市场需求情况的把控，有效提高学生的职业素养。 参考文献： [1]李洋.浅谈如何培养中职生的职业素养[A].黑龙江省科学技术应用创新专业委员会科技创新研讨会2016年会议[C]，2016. [2]钱平.依据“素质冰山理论”谈中职学生职业素养的培养[J].机械职业教育，2010（2）：11-13. [3]闵清，黄晓初，张丽.中职生职业素养培养体系的构建与实施[J].职教论坛，2011（6）：72-74. |
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