| 标题 | 中职卫校“观赏兼药用”中草药圃建设与养护策略 |
| 范文 | 黄中天 黄杰之 韦柳春 马文斌 谢慧鹏 [摘 要] 通过在中职卫生学校校园合理选址、有规划地选择种植“观赏兼药用”中草药品种，科学养护，充分凸显种植中草药品种的观赏性兼药用性，推动民族特色校园文化和中医药教学实训基地的建设。 [关 键 词] 中草药圃建设；观赏与药用；养护策略 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0024-01 笔者任教学校是一所办学历史较久、办学经验丰富、办学规模较大的中等卫生职业学校，历来重视校园文化建设和民族文化传承工作。近年来，学校在基于“观赏与药用”中草药圃的建设中取得了初步成效，在推进校园文化建设和民族医药传承工作中起到了积极的推进作用。现就中草药圃的建设与养护策略作如下详述。 一、“观赏与药用”中草药圃的建设 （一）综合规划，精准选址 基于观赏与药用双重作用，学校将中草药圃的建设列入校园基础建设总体规划，通过集体讨论，结合教学和校园建设需要，对中草药圃的选址作了全面调查和考究，最后选择在学校门诊部的庭院、校园大道两侧、学生公寓庭院、办公楼前的庭院。这样选址布局合理，利于借助中草药圃开展实训教学，便于学校师生及外来人员观赏。 （二）因地适宜，精选品种 在校园种植中草药植物种植方面结合季节、土质、养护，精心挑选种植品种。 1.结合植物的地理区系分布选择药用植物品种 在植物区系中，广西多数位于东部热带季雨林、雨林区，药用植物种类丰富。故学校结合当地季候，选择适合热带雨林区的中草药种植，具体有木香、乳香树、穿心莲、五味子、厚朴、荔枝、龙眼、芒果、番石榴等。 2.结合植物的习性选择种植药用植物品种 在植物的习性方面有阳性植物（喜光）、阴性植物（喜荫）、中性植物（喜光、耐阴）三类。由于学校所在地地处热带，日照时间比较长，重点选择了喜光的阳性植物和耐旱植物。例如：苦楝、马尾松、黄檀、石榴、紫薇等；也选择了一些阴性植物作为阳性植物间种的树种。例如，南天竹、接骨木、栀子等。 3.选择乔木、灌木植物穿插种植 乔木由根部发生独立的主干，高达6米以上；灌木高度多数在3米以下，根部没有发生主干，或主干很短即分支。由于考虑到行道的遮阴问题，以选择乔木树种为主。例如：铁冬青、黄檀等。灌木只作为点缀方面使用，使布局错落有致。 4.精选常绿植物种植 从观赏与行道遮阴上来选择肯定优先考虑常绿植物。例如：幌伞枫、广玉兰、女贞、桂花、无患子、马尾松、铁冬青等。 5.结合植物花色选择中草药种植 选择植物花色以暖调为主，像红色、黄色、粉红色、橙色都是暖色调，选择暖色调的原因有两个方面：其一，暖色调给人靓丽、热情、活泼、愉快的感觉。其二，植物的叶子多是绿色，属于冷色调。利用冷色调的花果来点缀，表现更多的变化和效果。故选择乔木的大叶女贞、广玉兰花白色，下面配上开红花的玫瑰或开粉红色月季花的灌木。 6.结合花期选择种植品种 花期的选择是很重要的环节，其依据是在校园绿化中一年四季都有花开，使师生沉醉在花的海洋里，陶冶情操，以愉悦的心情工作和学习。从3～4月开花的碧桃、紫叶李、红花荷、木棉树，到4～5月的法桐、紫藤，延续到6～8月的大叶女贞和栾树、凤凰树，10～12月幌伞枫，花期衔接绵绵，呈现四季有花的美丽校园，充分体现其观赏性。 7.穿插种植道地药材、名贵药材 桂皮是广西的道地药材，质量优、药效好，产量据全国之首。还有一些名贵药材的树种，像黄花梨、沉香、黄檀、杜仲等应该有所选择，并且要种植在人们容易观赏的位置。 （三）發挥药用，便于观赏 学校目前已完成药牌的配挂工作，不但形成一道亮丽的风景，而且有利于学校师生学习和辨别。中草药圃也形成一个初具规模的实训场所，对我校多个专业的中医药知识和技能教学实践中起到很好的教学指导作用，充分体现中草药圃的观赏性与药用价值。 二、“观赏与药用”中草药圃的养护 （一）依托中医药协会，推动药圃养护工作 学校专门成立中医药协会，该协会成为校内人数规模最大的社团，平均在校会员达2000人。中医药协会会员在中医药教师的组织和带领下，常年对中草药圃分批分组定期培植和养护。同时组织和带领全校各班级学生全程参与做好中草药圃土壤的填充及有机肥的施肥，并安排各个班级分区、分时段轮流养护药圃中的各种药材，使中草药圃中草药品种及数量逐年增多，形成一定规模。 （二）科学养护，规范使用 为更好地养护药圃里的中草药，学校根据校园环境综合管理办法，聘请专业人士指导相关人员对中草药圃的管理和养护。目前，学校正致力于推进中草药药圃的美化及喷淋系统等方面的建设。安排专人组织学生分批次参观药圃，实现科学养护和规范使用。 综上所述，中职卫生学校借助校园内中草药圃的规范化建设与养护，通过给药圃里种植的中草药统一制作包含每一味中草药的名称、特点、习性、主要产地、观赏性、功效、主治等的说明牌及养护要求，促进校内中医药教学实践。同时注重中草药品种季节性生长对观赏的影响，为师生营造良好的教学环境。师生在校园内工作、学习生活中都能感受到中草药的观赏魅力与药用吸引力，从而更加爱护、关注、认识中草药，并对其养生、保健、治疗功效感兴趣，乐于学习中医药课程，形成浓厚的中医中药文化，有效推动民族特色校园文化建设。 参考文献： 孙启时.药用植物学[M].中国医药科技出版社，2009. |
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