| 标题 | 不当的家庭教育对职校学生心理方面的影响及解决对策分析 |
| 范文 | 张茂琳 [摘 要] 原生家庭的环境与氛围会对学生产生非常深远的影响，甚至影响学生的一生发展，许多不当的家庭教育都会给学生造成负面影响，基于此，谨就职业院校学生的心理现象，阐述不当的家庭教育对职校学生心理方面的负面影响以及针对不当家庭教育的应对措施。 [关 键 词] 家庭教育；职校学生；心理影响 [中图分类号] G444 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0165-01 相较于其他教育机构，职业院校的学生在面临高就业率的同时，也存在较高的流失率。谨以陕西、新疆、甘肃三省为例，这三省在2013年，职业院校的在校学生第一年流失率就已经达到了5%～6%左右，而经济相对发达的上海、江苏与浙江三省，职业院校在校学生的第一年流失率接近0。分析不同区域的职校学生的流失情况，除了经济条件及思想理念之外，流失率较高的三省，家庭教育不当现象较为常见。 一、不当家庭教育对职校学生心理方面的影响 （一）对子女的忽视 中国式的父母最大的问题，就是会自觉或不自觉地忽视子女的感受，会将子女视为自己的所有物，甚至将其视为父母的“产品”，子女长期得不到父母的关爱与尊重，难免会在心中产生怨怼，长此以往必将形成心理问题。父母对子女的忽视，主要表现为：（1）与子女缺少沟通，忽视子女的情绪变化；（2）脾气暴躁，言语粗俗，未能为子女营造温馨健康的家庭环境；（3）自身存在不良嗜好，忽视对子女的言传身教，或者对自己及子女采取双重约束标准等。以上这些情况，都是不当的家庭教育，会对职校学生的心理健康产生严重的负面影响，会直接影响子女的情绪及学习。长期处于压抑的家庭环境当中，学生就会逐渐形成心理问题，并倾向于在学习环境中释放自己的压力，将心理问题外化为负面行为，无论对人对己，都是极为不利的。 （二）对教育的轻视 尽管大多数家长都能够意识到教育的重要性，并将读书视作孩子成长及未来发展的唯一出路，但依然有许多家长受到自身经验及思维的局限，未能看清知识型社会的发展趋势，对教育多有轻视，或者存在重男轻女的封建思想。一般这种家庭通常都是家长忙于生计，由于贫穷的经历或生活，导致家长过度追求财富，对教育存在轻视心理。这样的家庭教育，会给子女带来非常不利的影响，长期生活在这样的环境中，子女必然也对金钱及财富有更多的渴望，一旦难以用常规手段获得金钱或满足欲望，采取不正当手段获得金钱的可能性较大，基于这种现象要针对家长及学生，从学校教育及家庭教育入手，给予学生正确的引导。 二、不当家庭教育对职校学生心理影响的对策 职业院校的学生大多数正处在青春期，且相较于相对单纯的其他类型学校，职校教育是以就业为导向的，学生有更多的机会接触社会，教育情况也更加复杂。另外，职业院校的学生普遍文化课成绩较差，职业教育常常是一种不得已的选择，而导致职业院校学生文化课较差的原因，就在于家长自身素质不足、家庭经济水平较差等，而这些因素都会影响学生的家庭教育水平，因此相较于其他教育机构的学生，职业院校的学生与家庭中存在更大矛盾，从这方面来说，职业院校学生的家庭教育水平更低，并会由此对职校学生产生更加负面的影响。 （一）强化全民素质教育 所谓素质教育，并不仅仅是学校教育，还是对社会环境的改善，是全体国民的素质提升，只有营造良好的大环境，才能够影响家庭小环境，才能够更加顺利地开展学校教育，并获得较好的教育效果。全民化的素质教育，是需要以地方政府为主导，各方共同发力，全民共同推动的，需要加强正面的教育与宣传工作，尤其要加强关于家庭教育、素质教育、原生家庭影响等相关内容的宣传工作，帮助更多的人了解全民教育与素质教育的重要性，了解个体的一举一动对整个社会所带来的影响。 （二）开展社区家长教育 现代教育强调家庭與学校的“联动”与“合作”，强调家庭教育及学校教育的紧密结合，为此许多教师一旦发现学生发生什么问题，就给家长打电话进行沟通或反映，但许多时候，教师仅仅是向家长反映了学生的问题，未能帮助家长认识到事件的严重性，或者未能帮助家长意识到家庭教育的重要性，导致许多家长一旦接到教师的“小报告”，就会不分青红皂白地以打骂或斥责的方式教育孩子，就会进一步导致学生对家长及教师产生抵触心理，进一步激化学生的心理问题。为此还需要充分利用学校教育之外的教育路径，强化对家长的教育与沟通工作。 针对不当的家庭教育情况，应当充分发挥社区教育的重要作用，以社区为单位开展家庭教育，强化和谐社会的宣传与引导，帮助家长认识到接受教育对子女一生发展的重要作用，从而缓和家庭矛盾，引导家长正确认识到家庭对孩子发展的影响。在开展社区家长教育时，可以充分利用学校教育资源，由学校心理辅导教师或有前沿教育理念的教师，以社区为单位，举办家长培训班、家庭教育讲座或其他形式的宣传与教育，以强化家长教育效果。 针对不当的家庭教育以及对职校学生所带来的负面心理影响，应当充分发挥地方政府的引导与组织作用，全面推动社会整体的素质教育，通过营造大环境来改善家庭教育的小环境，从而促使家长采取合理的家庭教育手段。 参考文献： [1]梁倡明.不当的家庭教育对职校学生心理方面的影响及对策[J].新课程（中），2012（4）：21-22. [2]高曦.通过家访探究职校学生家庭问题与职校学生心理问题的联系[J].新校园（旬刊），2016（3）：158-159. |
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