| 标题 | 如何利用多媒体技术促进中职数学课堂教学 |
| 范文 | 葛玲芳 [摘 要] 很多中职生对学习数学都比较抵触，但是作为必修的基础课程，数学不仅会对其专业课的学习有重要影响，而且还是其升学考试的必考科目。也正因为此，广大中职数学教师必须要加强自身教学的研究，以引导学生主动、积极地学习数学，从而切实提升他们的数学素质与能力。最近几年，多媒体技术在数学教学上的积极作用越来越明显，并且能显著提升中职生学习数学的兴趣。针对于此，重点对多媒体技术在中职数学教学中的应用进行分析，以期帮助其他中职数学教师更好地运用多媒体技术提高自身的教学质量。 [关 键 词] 多媒体技术；中职；数学教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）30-0059-01 教师利用多媒体技术开展数学教学活动，能够在很大程度上降低数学知识的抽象性，并使之变得更为形象、直观，从而更有利于学生进行学习。此外，多媒体技术能够显著提升数学课堂的容量，提高教师的教学效率与质量，因此，身为中职数学教师的我们，应当加强对多媒体技术在教育教学中应用的研究，积极学习与之相关的各种知识，以提高自身的应用效率以及实际的教学效率。 一、利用多媒体技术激发中职生的求知欲 求知欲是引导学生主动学习新知的内在动力。虽然教材上的数学知识、习题、例题看起来十分枯燥无味，但如果教师带领学生从教材中走出去，并将其视线引向生活，那么数学知识及其运用是非常多彩有趣的。帮助学生打好学习专业课的基础是中职数学教学的主要目标之一，因此，在实际教学过程中，教师应尽可能地将自己的教学内容与学生实际生活、专业课等联系起来，多为学生营造生活化、应用需求化的教学情境，借此激发中职生的求知欲，并基于此，将以往以教师讲解为主的课堂教学模式转变成学生积极动脑、主动参与学习的教学模式。对此，教师可积极利用多媒体技术实现上述目的。 举个例子，在教学“角的概念的推广”这部分内容时，教师不妨通过多媒体大屏幕，为学生播放花样转笔的视频，或者为学生播放彭于晏在励志电影《翻滚吧！阿信》中练体操的片段，借机迅速抓住学生的注意力，并基于此向学生提问，为后续教学的开展埋下伏笔。在之前视频以及相应问题的作用下，学生能初步感知到数学之于生活的意义，与此同时，也在一定程度上使之认识到自身现有知识储备的不足，从而有效激发其求知欲，提高其学习兴趣，并使其认识到角的概念推广的重要意义，这对之后课程的有效开展大有裨益。 二、利用多媒体技术突破中职数学中的重难点 数学教学的关键是让学生了解并掌握知识的构建过程。因此，教师在对定理、规则等知识进行讲解的时候，除了要让学生知其然之外，还要让他们知其所以然，如此一来，就能促使学生灵活地运用这些公式或定理。在过去，由于各种客观因素的限制，学生通常只能通过死记硬背去学习那些抽象性较强、难度较大的知识点，这不仅在很大程度上削弱了学生的学习兴趣，同时也严重制约了学生数学素质与能力的发展。而多媒体技术在教育教学中的普及能很好地改善上述状况，从而帮助教师有效突破教学中的重難点。 举个例子，在教学“棱锥”这部分内容的时候，教师不妨通过“几何画板”制作课件，并利用课件中的旋转功能，帮助学生直观、形象地观察和认识正棱锥的各种特点，从而为学生进一步总结和记忆与之相关的计算公式奠定基础。这样的教学方式，有效化解了传统教学模式中，教师只能通过口述以及在黑板上画二维图的方式讲解正棱锥性质、计算等问题的瓶颈，从而有效加深了学生对正棱锥的理解与认识，有效提升了学生的学习效率。 三、利用多媒技术切实提升中职生的综合能力 多媒体技术庞大的资源以及强大的功能，能够为学生提供很多学习方面的素材，并且能帮助其搭建起与专业知识、生活实践相互渗透的平台，有利于学生基于自身认知，更好地对数学知识进行理解、研究以及探索。另外，教师还可以通过多媒体技术进行数学实验，以帮助学生切身体验知识的形成过程，这不仅能有效提升学生的学习兴趣，同时还能培养他们的探究意识。例如，在教学“指数函数及其图像与性质”这部分内容的时候，教师可通过“几何画板”为学生展示相应的函数图像，并引导学生亲自运用指数函数教学软件对底数a进行修改，然后让学生观察函数图像的变化，继而指导其对指数函数的性质进行总结。如此，不仅能有效加深学生对这部分知识的认识与理解，同时还能为后续课程的开展奠定扎实的基础，更重要的是，在上述案例中，学生亲身体验了知识的构建过程，这对其探究意识以及学习兴趣的形成大有裨益。 四、结语 总而言之，多媒体技术对中职数学教学的有效开展具有十分积极的作用。因此，身为中职数学教师的我们，应加强对该技术的研究，并及时将研究成果投入到日常教学中。本文针对多媒体技术在中职教学中的应用提出了三条有效策略，希望它们能够抛砖引玉，给其他中职数学教师同行带来更为新颖的启示。 参考文献： [1]朱茂春.多媒体数学教学与中职专业教学的有效整合[J].科学咨询（科技·管理），2017（8）：153. [2]罗利.多媒体课件应用于中职数学教学的问题及对策[J].西部素质教育，2016，2（10）：81. |
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