| 标题 | 关于职业院校艺术设计专业的传统图案教学研究 |
| 范文 | 刘婷 [摘? ? ? ? ? ?要]? 艺术设计专业是职业院校最主要的专业之一，不仅有利于陶冶学生情操，而且对其艺术培养也具有重要意义。尤其是传统图案教学，是该专业的重点与难点，对学生综合素质与综合能力的提升具有重要意义。但从当前教学情况来看，其教学效果并不理想。为此，论述职业院校艺术设计专业加强传统图案教学的必要性，并重点对其教学方法进行分析和探究，以便提升教学质量。 [关? ? 键? ?词]? 职业院校;艺术设计专业;传统图案教学;必要性;有效方法 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2019）09-0054-02 随着现代教育的不断发展，职业院校艺术设计专业中的传统图案教学越来越受关注和重视，同时对其教学也提出了更高的要求。傳统单一的教学方法不仅不利于激发学生的兴趣，而且也很难与现代教育发展相适应。因此，必须要采用灵活多变的教学方法，改变以往沉闷、枯燥的教学模式，创造良好的课堂环境，进而可在整体上提升学生学习效率与质量。 一、在职业院校艺术设计专业中加强传统图案教学的必要性 （一）加强传统图案教学是市场的需要 近年来，随着社会经济水平的提升，不仅人们的生活发生了翻天覆地的变化，且其思想观念、审美需求都发生了一定改变。在这种情况下，中国传统图案越来越受关注，并且与人们生活的联系日益密切，这就在一定程度上促使传统图案更加趋于商业化、大众化、装饰化。而职业院校艺术设计专业的学生在毕业后，是需要到相应岗位工作的，设计相关产品，为了满足市场的发展需求，与时代发展相适应，就必须要不断提升传统图案教学质量。但相对来说，职业院校的学生基础比较薄弱，传统图案形式多样，图案丰富，可以为其设计提供新思路，不仅能够使其作品具有一定的文化内涵，而且还会富有极强的装饰情趣，有利于促使其作品更具特色，提升作品设计效果，进而可以让学生毕业以后更快地适应相应工作岗位。 （二）加强传统图案教学的可行性 20世纪40年代，图案教学就受到了社会关注，而且当时已经具有比较健全的图案学理论体系，在一定程度上为现代图案教学奠定了良好基础。但是因为我国工业发展比较缓慢，而且其发展理念比较落后，未充分认识到图案对造物的重要性，所以图案学也不断削弱，错失了发展的良机。直到现代，造物艺术走向了图案，在促进工业发展的同时，也提升了图案的地位，可见传统图案在现代设计发展史的地位是不可小视的。尤其是在现阶段，图案已经成为设计师最重要的设计元素，因此在职业院校艺术设计专业加强传统图案教学是可行的。 二、职业院校艺术设计专业的传统图案教学方法 （一）校企联合，提升传统图案教学有效性 职业院校是培养人才的重要基地，一般情况下，学生毕业以后是需要到企业工作的，为了提高职业院校学生就业率，使其能更好地适应工作岗位，职业院校可以采用校企联合的教学模式，进而可大大提升传统图案教学效率，满足当前社会对人才的需求。在实际教学中，教师需要根据企业对设计人才的需求，对教学内容进行适当调整，以便使学生更好地完成相关工作。而且与企业相结合，还可以促使学生将理论知识与实践有机结合起来。教师可以定期引领学生到企业进行学习，为其提供多个相关岗位，让学生根据自己的学习能力、兴趣等进行自由选择，使学生能够进行真实的体验，不短提升自身实践能力。通过对相关作品的实际设计，让学生学以致用，有利于调动学生的积极性、主动性。与此同时，还能让学生对未来就业方向有一个新的认识，以便使其做出正确的选择，为学生可持续发展奠定良好基础。 （二）引导学生继承和创新是加强传统图案教学的关键 1.将现代设计方法有机锲入到传统图案中 传统图案具有高度符号的特征，具有独特的寓意。例如，祥云纹象征着吉祥、平安;龙、凤象征着至高无上的权力等。在实际教学中，教师必须防止学生生搬硬套，引导学生对图案进行灵活运用，这样才能将现代设计方法有机锲入传统图案中，在整体上提高设计效果。 2.要强调传统图案与其他艺术形式相结合 传统图案有着悠久的历史，在发展过程中，不仅需要对自身知识进行完善，而且还承担着汲取世界上所有民族优质文化的重任，只有不断对其它文化取其精华、去其糟粕，才能将本民族文化发扬光大。因此，在职业院校艺术设计专业传统图案教学中，教师也需要鼓励学生勇敢尝试，积极吸取不同民族的艺术精华，进而在保留传统图案特色的基础上进行创新，使其所设计的艺术作品能够与时俱进，满足当前人们的审美需求。 3.强调将传统图案与现代科技相结合 在科技时代背景下，新工艺、新技术层出不穷，而且在艺术设计中更注重现代科技的运用。因此，在传统图案教学中，教师要引导学生将传统图案与科技相结合，这样所设计的产品既具有浓厚的文化气息，又能体现现代艺术风格，进而满足现代艺术设计的需求。在艺术作品设计中，通过采用新的工艺材料、新的设计手法，可以创造更新颖的作品。例如，著名设计师李赛萍的作品《古韵佳人》就完美地将传统图案与现代科技有机结合起来。在其作品中，既呈现了我国肚兜的婉约美，又不失现代比基尼的新潮，使其整个作品既时尚，又具有文化内涵。因此，可以让学生进行学习，使其作品呈现独特的风格。 （三）启发学生的兴趣，提升教学效果 兴趣是最好的教师，要想从根本上提升学生对图案的设计水平，必须要从学生的兴趣出发。只有学生真正喜欢上中国传统图案，才能激发其设计灵感，发散思维，调动学生的积极性、主动性，提升学习效率与质量。中国传统图案历史悠久，博大精深，内容丰富多彩，在实际教学中，教师应注重引导学生对传统图案美学进行学习，使其感受传统图案的独特魅力，为其提供良好的课堂体验，这样才能激发其学习欲望，使其逐渐喜欢上图案课程。为实现这一教学目标，教师可以采用“三步一把握”的方法。 第一步是了解。我国传统图案内容丰富，形式多种多样，为了有一个清晰的学习思路，必须要抓住主要线索。这就需要根据职业院校学生的认知水平，对传统图案文化特性、形成的各个时期进行有针对性的讲解，拓展其图案知识面，进而可在一定程度培养其审美意识，对其审美水平的提升也具有一定的促进作用。另外，教师也可以通过讲解影响图案发展的各种因素，激发学生兴趣，激发其学习热情。 例如，在讲授传统图案中蛇纹相关知识，可以让学生对比不同时期的纹样特征，在不同蛇纹造型和色彩中，不仅会让学生了解更多的知识，而且还能让学生体会到传统图案的美，在激发其创作热情的同时，也提升学生驾驭传统图案的审美能力。 第二步是掌握，这也是合理运用图案最重要的因素。为了使学生能够有效掌握传统图案，就必须要求学生进行模仿。因此，在实际教学中，教师不仅要给学生留有足够的思考空间，而且还要给其创造良好的临摹环境，既能使学生了解相关细节，又能加深学生对相关知识的印象。 第三步是运用，这也是最关键的环节。在职业院校传统图案教学过程中，不仅要让学生对我国传统文化进行了解，更重要的是让学生能够灵活地将其应用到现代设计中。这就需要教师在了解学生学习能力的同时，设计相应的练习。或者理解成功的案例，让学生认识到运用传统图案的重要性，使其感受到传统图案独特的表现力，激发其兴趣，对其设计水平的提升具有重要意义。 最后是要把握传统图案的精髓，这也是教学中的重点，对其最终设计效果具有直接影响。因此，在实际教学中，教师要让学生了解传统图案是先民智慧的结晶，蕴藏着深刻的文化内涵。例如，在讲授“连生贵子”图案时，教师需要对其隐藏的深刻含义进行挖掘。如该图案来源于人民群众朴素的传宗接代，寄托着人们的美好愿望。而在后来发展中，又逐漸演变为生命繁衍等含义，这样学生才能更好地把握传统图案精髓。 （四）采用灵活互动的启发和思考方式 授课方式与传统图案教学方法也是有一定关联的，为了从根本上提升学生的设计水平，必须要对传统“填鸭式”的教学方式进行创新。因为填鸭式教学形式未充分突出学生的主体地位，而且在传统图案学习上，学生处于被动地位，很难提升其学习效率与质量。为了改变这一现状，可以采用灵活互动的启发和思考教学方式。在实际教学中，启发学生，有利于其养成发散思维，锻炼其思考能力，可以变被动学习为主动，对良好教学效果的实现也具有重要意义。虽然在传统图案教学中，“图”是最核心的内容，需要进行各种训练。但是如果只是盲目的学习，不引导学生主动思考，不利于从根本上提升学生的设计水平。因此，教师不仅要挑选一些优秀作品，让学生进行欣赏，引导学生学习和掌握相关知识，而且还要让学生在临摹和体验中，感受图案独特的美，激发其创作欲望，使其产生灵感，进而形成自己的审美格调。 例如，在传统图案教学过程中，教师可以让学生思考图案的变化规律，进行图案写生或者将其与实际生活联系起来，这样更容易启发学生，使其能够了解图案的组织形式，进而更好地进行作品设计。 （五）注意提升学生对中国传统图案美的认知 从当前学生学习传统图案的情况来看，虽然学生具备一定的传统图案知识，但在设计作品中，经常会出现脑子中没有素材收集的现象，使最终作品设计效果不佳。之所以出现这一问题，主要是因为学生对传统图案美的认知不足，还未真正掌握传统图案的脉络。针对这种情况，教师必须要提升对传统图案美讲解的重视度。但需要注意的是，这种“美”不仅包括形式美，而且还包含着内容美，因此教师必须要不断提升学生对中国传统图案的认知美，既能提升其设计水平，又能够培养其艺术素养。 例如，在讲授有关“喜相逢”传统图案时，教师不仅要引导学生欣赏其外形美，而且还要体会该图案呈现的意境美，如图案中两只鸟对飞，两枝花对等就是当时人们所追求的一种意境美。这样学生不仅能够对我国传统文化有更深的了解，而且还能更加灵活地运用相关图案，使其作品在充满文化气息的同时，也能够呈现一种独特美。 总而言之，传统图案是职业院校艺术设计专业最重要的教学内容，对学生艺术设计水平与能力的提高具有直接影响。为了从根本上提升教学效果，不仅要对传统教学方法进行创新，采用灵活互动的启发和思考教学方式，注意提升学生对中国传统图案美的认知，而且还要采用校企联合模式，启发学生兴趣，引导学生继承和创新，进而提升传统图案教学有效性，将传统文化发扬光大，促使学生设计更优秀的作品。 参考文献： [1]杜明星，姜晓慧.高等院校视觉传达学科传统图案教学改革探索与实践[J].艺术与设计（理论），2015（9）：136-138. [2]张予林.浅谈高职院校艺术设计专业的传统图案教学[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014（4）：40-41. [3]王宁.关于高职院校中国传统图案教学的两点思考[J].大众文艺，2011（19）：238-239. [4]胡彩华.浅谈高职高专院校艺术基础课程中的传统图案教学[J].延边教育学院学报，2010（5）：111-114. |
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