| 标题 | 浅谈中职护理实训教学的现状与对策 |
| 范文 | 李艳萍 [摘? ? ? ? ? ?要]? 当前护理教育承担着为我国医疗卫生事业输送合格中等护理人才的重要任务，属于医学教育中较为重要的组成部分。现阶段日益变化及发展的高等教育、创新护理模式及用人单位要求的增高等因素的影响均很大程度上挑战着中职护理专业的教学。中职护理学校在开展中职护理课堂教学的过程中应转变以往单一的教学模式，重视护理实训方面的教学与训练，从当前的中职护理实训教学中存在的问题着手进行仔细分析，并提出相应的改善与解决对策，最大限度地优化中职护理实训教学效果，帮助社会培养高素质的全能型护理人才，促进护生护理技能的强化。分析中职护理实训教学过程中的优化解决对策，针对现阶段中职护理实训教学过程中存在的问题及现状进行分析。 [关? ? 键? ?词]? 中职;护理实训教学;现状;解决对策 [中图分类号]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文献标志码]? A? ? ? ? ? ? ? [文章编号]? 2096-0603（2020）08-0052-02 随着教育体制改革的发展及社会经济的发展，现阶段社会对专业技术型人才的需求量不断增长。但受到传统教学体制及其他因素的影响，当前的中职护理实训教学过程中存在较多的问题，影响着护理专业学生的学习成果及专业技能的发展[1]。因此在中职护理专业实训教学过程中实施优化教学对策显得尤为重要，笔者应遵循护理专业学生的学习规律，结合学生的实际情况及学习需求对实训教学过程进行优化。积极开展以人为本，以就业为导向，以服务为宗旨的职业教育办学理念，将学生培养成为护理基础知识扎实、护理核心技能过关、人员人文素质全面发展的综合技能型的高素质护理专业人才[2]。 一、现阶段中职护理实训教学过程中存在的问题及现状 现阶段的中职护理实训教学过程中由于各种因素的影响存在着较多的问题，影响着中职护理专业整体教学水平的提高及护理专业学生综合素养的培养。实训教学中存在的问题主要表现为以下几点。 （一）教学中教学模式的单一及固定性 当前的中职护理实训教学过程中教师受到传统教学体制的影响，教师习惯采用单一、枯燥及固定的课堂教学模式以口头讲解的形式传授给学生一些护理知识，课堂上缺乏对学生整体护理技能及临床思维能力的培养，导致护理专业的学生只会单一机械式的重复相应的护理操作，护理人员不会从患者的角度出发，影响护理学习质量[3]。 （二）护理专业实训教学缺乏统一的标准 在中职护理专业实训课教学过程中各任课教师缺乏统一及规范的操作标准，且护理专业学生的考核标准及考核办法缺乏相应的统一。在教学过程中学生与教师之间、理论知识与实训教学教师之间的沟通交流缺乏，导致护理专业实训教学过程中教授的课程及标准与考核标准存在较大差异，影响了各个任课教师之间的教学操作，影响学生之间的学习感受与体验，导致学生出现实践操作不正确及不自信的表现。 （三）重视理论知识教学，忽略实训课程教学 在护理专业课程教学过程中，由于教学体制改革的影响、学校内实训设备、实训场地的限制等因素的影响存在着重理论、轻实践的教学问题。在护理实训教学过程中忽略了护理专业学生实践操作的练习及护患沟通技巧等方面的教学，且部分教师认为护理专业学生的实践操作能力应该在毕业后进入实习阶段后再学习，当前的教学任务只需要教授学生学习扎实的护理理论知识、通过执业资格考试。这种失衡的教学现象导致护理专业学生的综合学习水平较低，护理实践技能很难得到显著提高，影响了护理专业的整体教学质量[4]。 （四）学生缺乏学习动力 在护理专业学生学习的过程中多數护理专业学生的学习目的不明确、学生的学习兴趣较低，学生缺乏自主学习的积极性及学习动力，未能在实训教学过程中寻找到属于自己的学习技巧及学习方法，导致实训学习过程中出现操作不规范、不积极、不认真等行为，久而久之影响了护理专业学生在实训教学中的动手实践能力，不利于护理实训教学成果及教学质量的提高。 （五）实训教学困难，缺乏专业护理实践人员的指导 现阶段我国护理专业教学过程中存在的最为普遍及典型的问题就是缺乏专业的临床护理实践教学环节，主要表现为缺乏临床实践的教学资源、实习医院实习人员过多、卫校实习管理不到位、带教人员对护理新内容及护理创新实践不了解等。护理专业学生在卫校学习中未能学习及掌握到相应的实践操作技能，在毕业后进入实习岗位又缺乏临床参观及实践的机会，导致护理专业学生的综合素质受到严重影响。随着医学模式的创新与变化，现阶段医院护理过程中对护士的要求越来越高，虽然卫校会聘请一些有经验的一线护士作为学生进行实训指导，但调查发现这种实训指导仅仅局限于学生的临床实习的过程中，加上护士本身的工作量大、工作强度大，聘请的护理人员人数较少，很难对学生的实训进行一一指导，影响了实训教学的效率[5]。因此，有效的优化解决对策显得尤为重要。 二、中职护理实训教学过程中的优化解决对策 （一）强化护理专业实训教学基地的构建，提高实训教师的专业素养 在护理实训教学过程中学校应不断完善中职院校的护理专业实训中心、相关的硬件基础设置及场地等。学校在建设中职护理专业实训教学过程中应积极取得与企业合作的机会，构建稳定的校外实习基地，有效地将学校的资金及学生的实习机会之间的矛盾解决，帮助学校及时有效地了解社会发展变化及人才的需求变化。学校在校内的实训教学中也应不断完善自己的实训场地及实训设备，要求学校构建属于自己的虚拟静脉注射教学系统、电脑控制综合模拟人、虚拟急重症护理教学系统、触摸式计算机辅助护理自学系统、网络急重症护理教学系统、高频电刀、全自动麻醉机、呼吸机、自动心肺复苏仪及除颤仪等。除了完善学校的基础设施建设及实训设备之外，还应对实训教师的教学水平及能力做出相应的提升及创新[6]。中职院校护理专业应明确师资团队建设的目标，通过学校发挥自己的调控能力进行整体的规划、制定相应的年度计划等落实对教师团队的建设，从教师的实践能力、学历、教学能力、教改能力、信息化技术操作能力等综合方面考虑，将护理专业教师培养成高素质、具有高尚道德品质、结构优化的稳定教师团队。护理师资团队应顺利当代护理教学改革的方向，有计划、有步骤地选择教师定期参加临床实践，对先进的护理理念及护理学术动态进行了解，及时融入护理实训教学过程中去，实现理论知识与临床护理实践之间的统一。 （二）立足于护理理论知识的基础上强化学生的护理实践操作技能 在中职护理专业实训教学过程中，教师应充分认识到护理实践操作技能的重要性。教师应在引导学生学习及掌握护理理论知识的基础上强化实训教学及训练，多提供给学生一些亲身实践的机会，引导学生在实践的过程中激发护理操作的积极性与兴趣，体验实践护理操作过程中带来的成就感。教师在这一护理实践教学过程中可以采用多元化的实践教学途径丰富及创新中职护理专业实训教学模式。护理操作属于团体活动，临床护理并不是靠一个人就能完成的，教师在实訓教学中应引导学生以小组分工合作的形式展开相应的实训练习及情景表演，让小组内的成员轮流扮演护士、医生、患者、患者家属等角色，并模仿患者及家属提出相应的问题，要求护理角色扮演人员进行解决及处理[7]。教师引导护理专业学生在具备丰富及扎实的理论知识基础上，促进学生在实践操作的过程中掌握更多的实践操作技能，强化学生的护患沟通技巧，让学生在合作分工中认识并学习到其他同学的过人之处，弥补自己的不足。 （三）中职护理专业实训内容及教学方法与现代教学技术之间的融合 随着信息技术在教学中的发展及应用，现阶段的中职护理专业实训教学中应联合互联网信息技术展开优化及创新的教学。在实训教学过程中，教师应充分发挥信息技术的远程教学、微课教学、虚拟现实技术等创新教学技术培养学生独立解决护理问题的能力。通过现代化的教育技术与护理实训课程之间的整合，利用现代化技术将课程教学变得更加直观形象，丰富护理实训内容，激发学生的学习兴趣，促使学生在课后也能依据信息技术开展相应的自主学习，强化学生的实践操作能力。此外，在开展现代化教育技术与实训教学相融合的教学过程中还可以利用手机、电脑等工具引进一些国内外开发的创新护理理念、护理实训模式等，在这一实训模式中更巧妙地融合情感、情景及任务等元素，提高中职护理专业的教学趣味性及高效性，让学生在愉快自由的氛围中掌握更多的护理实践技能。教师还可以通过学校的远程教育技术将一线护士的临床操作实践视频提供给学生进行观察及分析，在学生观看视频之后指导学生进行具体的操作，让学生更加了解护理操作，强化学生实践操作的专业性及规范性，促进学生实践能力的发展[8]。 三、结语 在中职护理专业实训教学过程中，应通过实施强化护理专业实训教学基地的构建，提高实训教师的专业素养、立足于护理理论知识的基础上强化学生的护理实践操作技能及与现代教学技术之间的融合等多元化的实训教学措施促进护理专业学生综合护理素养的提高，为社会发展提供高素质的综合人才。 参考文献： [1]平英英.中职学校《护理学基础》实验教学中存在的问题与对策[J].科教导刊（电子版），2017，26（11）：113. [2]彭靖.浅谈中职护理学基础实践教学的困境及对策[J].广东职业技术教育与研究，2015，31（4）：175-177. [3]周杰.浅谈中职卫校护理专业化学教学现状及对策[J].卫生职业教育，2018，20（8）：28-29. [4]庞晶.中职护理实训教学中情境模式的实施途径探讨[J].现代职业教育，2017，12（5）：119. [5]王晓玲.浅析中职护理技能竞赛对护理实训教学的影响[J].中国卫生产业，2017，15（16）：45-46. [6]李超亚.对中职护理学基础实训教学现状的分析与探索[J].华夏教师，2019，124（4）：84-85. [7]吴婷.中职护理专业健康评估实训课的教学现状及对策[J].广西教育，2018，10（25）：26-27. [8]李扬.浅析中职外科护理实训课的教学应用[J].现代职业教育，2018，36（22）：5-6. 编辑 陈鲜艳 |
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